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文档简介

第 1 页 共 4 页 从现在开始教案四从现在开始教案四 教材简析 从现在开始 是义务教育课程标准实验教科 书第三册中的一篇课文 这是一篇非常有趣的故事课 文 文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心 不懂得尊重 别人的生活习惯和生活方式 招致大家反对 而小猴 子却让大家按照自己习惯方式过日子 受到人们的拥 戴 由此 得出相互尊重是和谐相处的重要条件 这 一点在教学中需渗透进去 语文课程标准 中的重点是识字 写字 因此 在教学中要充分利用 自主 合作 探究 的学习方 式 扫除字词障碍 然后自由读文初步感知其内容 教学目标 认识 之 轮 等 个生字 会写 之 令 布 直 四个字 正确 流利朗读课文 初步感知课文大意 教学流程 一 创设情境 提示课题 同学们 我们都知道狮子是 万兽之王 可是现 第 2 页 共 4 页 在它想找一个动物接替它做 万兽之王 都选谁了 呢 请看这样换来换去 现在究竟谁成为森林里的新 首领了呢 这节课我们就来学习 课 从现在 开始 sh 始 加注拼音 认读 然后齐读课题 二 读通课文 学习生字 1 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文 边读课文 边用笔画出不认识的字 2 对于本节课出现的生字 你有没有不认识 的 对于这些不认识的字 可以小组合作学习 方法 可问同学 也可问老师 借助拼音 字典 等 3 出示生字 让学生认读 可领读 开火车读 齐读等形式 4 这些字 你有什么好办法把它记住 例如学生可能答出 用加一加方法识字 眯 目 米 眯 用编顺口溜方法识字 郑 把耳朵关起来就是 郑 由于课堂时间有限 还想说的 就让学生同桌 前后桌再说一说 第 3 页 共 4 页 5 巩固字词 老师准备带同学们到森林去 那里有许多小动物 你想和它们交朋友吗 不过有一个条件 只有把小动 物后面的词语读对 才可以交朋友 三 正确读文 感悟内容 1 谁能给大家读一遍课文 边听边想 狮子都选谁做大王了 最后谁成为了 森林里的新首领 然后指名评议读文情况 指名说问题答案 老师板书 2 根据学生评议情况 让学生再自由读文 四 赛读课文 探究感情 1 同学们 你们真了不起 对这篇课文 已 能达到正确朗读 那么你还能感情地朗读吗 把你最 喜欢的一段朗读出来 2 发挥教师主导作用 让学生再读 为了进入情境 指名让学生戴上头饰表演读一段 然后师生共同评议 3 由于课堂时间有限 谁还想读 课后再读 一读 好吗 五 比一比 把生字写好 第 4 页 共 4 页 1 出示要写的字 让学生认读 2 教师重点指导难写字 之 3 在教师指导下 临摹书写
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