风景这边独好 修改.doc

. 风景这边独好你我同行，幸福拥有有人说，人生是一段旅程，不在于结果，而在于沿途的风景以及看风景的心情。时光聚焦于2017年7月2127日，这是一段令人终生难忘的团队行程。冒着难耐的酷暑，在宋校长的亲自带队下，我们一行40多人热情高涨，背起行囊，一路欢声笑语，踏上了北京学习的快乐直通车。首先感谢各级领导，让我们有了一次假期充电、提升自我的机会。北京大兴宾馆搭建的研修互动平台，让我们跟名家有了近距离的思想碰撞，共同探讨教育的真谛。 相聚的时光总是那样短暂，但每个人的心底总会产生这样的感慨：茅塞顿开，不虚此行。面对教育新形势，每个人都应不忘初心，砥砺前行，力求做学生成长旅程中温暖的领路人。一、研究探索，享受幸福北师大宋萑教授讲述的教师素养与教学质量问题，高屋建瓴，他站在东西方文化的融合角度，阐述教育的现状、畅想儿童的未来。以国内外无数小学课堂教学实例，指出教师面临的挑战以及如何抓契机等问题，让主题教育更加有实效。其实，人生的幸福很简单。很多时候来自于日常的点滴小事中。“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”（苏霍姆林斯基）亚里士多德也认为，真正的幸福是存于美德的表达之中，或者说，幸福源于从事有价值的工作。因此，教师的幸福在于其专业工作的价值和道德意义-促进学生的全面健康发展，立德树人。生活是创作的唯一源泉，宋教授的“描写能力提升问题之行动研究”给我们提供了很好的范例，定点观察法，移步换景法，白描法，细节描述法，多角度发散思维法，培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人，发现生活的真、善、美，通过日常的片段描写来展示生活的丰富多彩，让课堂教学回归生活的本真，这何尝不是一种幸福？二、通力合作，教学相长北京小学大型分校特级教师孙贵合的育人理念：做人，做事，做学问。要想做事成功，仔细研究学问，首先要学会做人。贵合，贵合，贵在合作。正如俗语所说：集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。一人知识有限，众人智慧无穷。一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才可能走得更远。因此每个人要想有长远的专业发展，一定要有大局意识，学会团结协作。更多的时候需要我们停下匆忙的脚步，让脚步跟上自己的灵魂。我们似乎走了很远很远，但应及时反省：教育的原点在哪儿？我们最初为何出发？如果能以淡然从容的心态，以富有雅趣的胸襟仔细梳理，我们从充满活力、渴求知识的学生目光里，又重新点燃了青年时代对教育梦想的激情，看清我们在啥时开始了对物质享受的追逐而忽略了自身专业的学习、提升？学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。的确如此，不登高山，不知山之高；不临深渊，不知水之深，学习求知同样如此。学海无涯，越是深入合作探究，越是感到自己的无知。教学相长，不同样是一种幸福？每个人的成功都需要经受无数的历练，接受无数的挑战，甚至无数的坎坷挫败、平等的交流、成熟的思想才会就精彩、生动、有人情味的课堂。拥有一颗谦虚谨慎的心，以博大的胸襟，以德而不以术，以道而不以谋，以礼而不以权，胜不骄，败不馁，不走捷径，认认真真、踏踏实实地走好每一步，以真诚的爱心，蹲下身子，用心倾听孩子们心底的声音，注重人与人之间的密切协作，对每个人的成长将大有裨益。其实，任何成绩的取得，都是集体智慧的结晶。不能只靠个人的单打独斗，需要有志同道合者的共同努力，在价值共同体中、在班级荣誉团体中相互扶持、守望相助，共同夺取成功的桂冠。在教师眼中，这个群体不只是一个组织或单位，而更像一个温暖的家，是能够为教师提供风险的分担、安全的港湾、温暖的支持，让不同人共同为有灵魂的教育而携手前行。三、点亮心灯， 温暖前行十年树木，百年树人。种树者，必培其根；种德者，必养其心。 赠人玫瑰，手有余香。古训云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。尽管人无完人，金无足赤，但名家的专题报告着实让人警醒。听读一席话， 胜读十年书。台上专家激情洋溢，台下老师时而屏息凝神、时而欢声笑语；时而专注记录、时而掌声雷动。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。真可谓“仁者见仁，智者见智”。1、 相遇是缘，立德树人，温暖你我。德育报社主编张国宏独到的育人理念，一次次震撼着我们的心灵，让人醍醐灌顶。在复杂多变的班级工作面前，他包容、宽厚、博大的胸襟让人为之赞叹，他合作、欣赏、厚道的处事原则，各美其美，美人之美，美美与共，应该成为为人处世的准则。他班级管理的信条同样值得大家借鉴：（1） 培养自信力，加强凝聚力。（2） 传递正能量， 弘扬真善美。（3） 相互感谢， 彼此欣赏。（4） 收藏美好， 给人快乐。（5） 学会合作， 善待学生。班级管理千头万绪，学生个性千差万别，但每个人心理都有一个出色的自己，戴着属于自己的隐形王冠。不轻易放过来自于教育教学的任何一个问题，相信每个孩子都潜能无限，学会爱他们，及时发现学生的闪光点、兴趣点、进步点，点亮信念之灯、希望之灯，照亮他们前行的路。引领落后生走出心灵的误区，做阳光少年。课堂小天地，天地大课堂。“天地虽大，但又一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。”唯有良知，才有教育，因为它是教育的准绳。只有这样，弘扬正气，传递社会的正能量，给人一种向上、趋善的力量，引导学生每天怀着喜悦的心情善待生命中的每一天，何乐而不为呢？2、 班级文化风采各异，精彩无限。特摘率如下：班名：尚书房 班名序：尚书房序 吉化六中南校 赵亚新“戊子夏，余初会弟子，凡五十四人。皆少年稚气，虽有顽皮者，亦不失聪慧，余欣喜。携于寒暑，风雨同舟，不辍窗耕。 曾辗转于南北二楼，奔走于东西校场。易教室，迁桌椅，不改治学。今再迁新址，更聚名师，群贤毕至，实为上上之所。上上之所，尚德尚智，故名之曰“尚书房”也。 诲人不怠，开蒙解惑者，师之道也；学而不厌，孜孜以求者，生之本也；教学相长，其乐而融融者，师生欢也。 众弟子治学于斯，饱览群书，胸怀天下，少年壮志，意气风发，六艺精湛，文理通达，继孔孟之遗风，承汉唐之大雅。他日，做心仪之事业，书人生之精华。 与此读书，生之幸也！”3、 激发斗志，沐浴书香，健康成长无论是德育报社张国宏主编、北京光明小学校长、孩子们最爱的“李爸爸”、践行“教育是温暖的”北京东城史家小学、全国优秀教师万平、还是践行“成志教育”的实践探索者-清华附小校长窦桂梅，其落脚点就是爱孩子，为聪慧与高尚的人生奠基。爱是一切力量的源泉。只有爱才是最好的教育，它远远超过了责任感。亲其师，信其道；信其道，则循其本。每堂报告课总是高潮迭起，令人回味无穷。有人说，激情来自信心，信心来自底蕴，只有多读才能胸藏万江，的确是“腹有诗书气自华”，正是有窦桂梅校长的“扎中华根，铸民族魂”的“立根固本，依靠学习，走向未来”的育人理念，有“家国情怀，国际视野，责任担当”的公益引领，有让“儿童站在学校的正中央”的铿锵誓言，才有了从清华附小腾飞的健康、阳光、乐学的美少年。在静静的聆听中，我们的耳边仿佛传来梁启超的少年中国说朗诵稿：女：昨天，有多少华夏儿女用血和泪谱写出一篇篇爱国诗篇； 或壮怀激烈， 或气吞山河，男：我们新时代的少年来学习和吟诵，用它来唤起我们强烈的民族自豪感。齐：明天我们传承和发扬，因为我们是是祖国的未来！女：这是一个承前启后的时代。男：这是一个日新月异的时代。齐：这是一个继往开来的时代。女：我们肩负沉甸甸的嘱托，男：我们憧憬美好的未来。齐：天地苍苍， 乾坤茫茫。中华少年，顶天立地当自强。男：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则过独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。齐：少年智则国智，少年富则国富，齐：少年强则国强，少年独立则过独立，齐：少年自由则国自由，少年进步则国进步，齐：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。女：美哉， 我少年中国，与天不老!男：壮哉， 我中国少年，与国无疆！.反思我们的课堂：何时能放下师道尊严的架子，愿我们这些孩子心目中的总统都能蹲下高高在上的身子，用心倾听孩子们心底的声音。与他们慷慨激昂发出感人肺腑的“祖国在我心中”的誓言，跟他们一起去发现真理、探求真理、开创教师与学生真正平等的对话平台。 任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望，正如“老师一句话，可能早就天才，也可能毁灭天才”，由此我想到了伟大的教育家陶行知老先生说得好：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。面对性格迥异的落后生，我们为何不学学名家的互动交流：“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪，向前看，不要回头，只要你勇于抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季，向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。”莎士比亚 享受和后进生一起成长的幸福和后进生一起成长的幸福何在？在那“独上高楼，望尽天涯路”的苦苦找寻有效教育的过程中；在那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的步步悬想中， 在那“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗中. (摘自德育报2005年第四期）面对有些顽劣的弟子，我们不妨也多去关爱他们：“人的贫穷不是来自于生活的困顿，而是来自于贫穷生活中失去人的尊严；人的富有也不是来自财富的积累，而是来自在富裕生活里不失去做人的有情。”林清玄聆听专家的报告，深感自己日常教学的不足-学识的的浅薄与视野的局限。窦校长端庄典雅的仪态、抑扬顿挫的语调、声情并茂的表演、慷慨激昂的陈述、博学多识的文化底蕴、精彩纷呈的校园实践活动，让每一位参会教师为之景仰。有人把她比作激情燃烧的玫瑰，一点不为过。三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。志不立，则如无舵之舟，无勒之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？志者，心之所之也。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合， 展开是一朵花，凝结成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯， 近看是一团火。应该庆幸，在教育中，享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。（2002年11月28日人民政协报袁卫星采摘一路的幸福体验）一个山村里长大的孩子， 最终成长为永远绽放的玫瑰，是心底的志向与持续不断的阅读，为她的成长插上了一双隐形的翅膀。童年山村生活对大自然的热爱，少年痴迷于对小说的阅读， 中学对文学作品的爱不释手，界定了她一生的精神格局。与书结缘， 与阅读结缘，是她一生的幸运。今年暑假有幸做窦校长的一名听众，同样也是我们的幸运。我悄悄地记下了自己的随想：仔细聆听着， 一种久违的感动油然而生，时光在悄无声息地划过，我感觉像是邂逅了一位久别的友人，在彼此切磋教学技艺，去叩开文学大厦之门，拜读经典，会见鲁迅等大师。她激情而智慧的语言像小溪一次次荡涤着我的心灵，启迪着我的思想，语文立人、三个超越的理念贯穿了她的教学实践。机遇只垂青于有准备的头脑，她的成功也是她的刻苦勤奋、不断超越、精血凝成的结果。我们不妨这样说：阅读改变人生，人人皆可为国王。我们何不蹲下身子，注意向学生学习，向同行学习，三人行， 必有我师，把自己当成和学生共同成长的伙