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文档简介

第 1 页 共 3 页 5 5 以内的加法以内的加法 教学设计教学设计 发布者 吴忠财 教学过程 一 复习 1 引导学生从 1 数到 5 再从 5 数到 1 2 出示数字 读数 3 按顺序填数 3 5 设计说明 通过复习数数 认识数字 数的顺序 为学习新知识做好铺垫 二 探究新知 1 引导观察 感知加法的含义 1 过电脑反复演示 让学生感知到 1 名同 学与 2 名同学走到一起 把 1 只红纸鹤与 2 只蓝纸鹤 放到一块儿 2 学生之间交流感受与体会 教师引导学生同桌相互交流 然后全班交流 3 教师说明 1 名同学与 2 名同学走到一起 把 1 只红纸鹤和 2 只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的 意思 教师边说边用手势表示合起来 设计说明 通过演示 加上手势 初步渗透加 第 2 页 共 3 页 法的含义 引导学生交流 培养交流的意识 2 学习加法算式 1 由人或纸鹤的数量抽象出数字 1 和 2 2 教师说明 把 1 和 2 合起来 在数学上我 们用符号 来表示 教师板书 3 引导学生数一数合在一起是多少 用数字 几表示 在学生回答的基础上教师板书 并在 等号后面写上 3 4 教师进一步说明 把 1 和 2 合起来 用加 法计算 板书 加法 5 读加法算式 教师范读 同桌互读 学生自己读 设计说明 由直观图抽象出数的计算 使学生感 知加法的含义 并知道认识加法算式的写法和读法 3 发散联想 1 教师引导 启发 使学生说出生活中其它 能用 1 2 3 来表示的加法事例 2 再指纸鹤图 问 这幅图还以用怎样的 加法算式表示 教师启发学生说出 有 2 只蓝纸鹤 有 1 只红纸鹤 合起来是 3 只 纸鹤 2 1 3 第 3 页 共 3 页 有 2 个小朋友 又来了 1 个小朋友 合起来是 3 个小朋友 2 1 3 有 2 个男同学 1 个女同学 一共有 3 个
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