演示文稿之互动动画

演示文稿之互动动画演示文稿之互动动画 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道并理解触发器的原理 2 学会使用触发器 3 学会触发器的几种常见用法 2 过程与方法 在活动任务中逐渐学会触发器的使用 并理解其作用原理 3 情感态度价值观 培养面对有难度的任务时 能自主探究或者同伴互助解决问题 培养学习 上的探究精神以及互助合作精神 二 教学重点难点 1 理解触发器的原理 2 能根据具体的动画要求使用触发器 三 教学方法 自主学习 合作学习 交流讨论 四 教学资源 任务单 上课课件 五 教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 导入 猜一猜游戏 圣诞节就要到了 老师为大家准备了些礼物 来猜一猜 这些礼物盒子里 都有什么 引出 触发器 参与猜一猜 游戏活动 游戏导入 把学生的 注意力调 动到课堂 上 引入互动 动画 激 起学生学 习的兴趣 二 小试 牛刀 完成任务 1 猜一猜游戏 插入一张圣诞礼物盒子的图片 点击图片 出现某一种礼物 触发器的作用是什么 用自己的语言进行归纳 自主探究 同伴互助 思考并尝 试探究完 成任务 鼓励借助 网络和同 伴互助获 教学反思 教学反思 一 一 内容分析内容分析 演示文稿之互动动画 主要是学习触发器的使用 触发器是一种特殊的 自定义动画 这部分内容可以看作是自定义动画部分内容的拓展 从内容上来 看具有一定的难度 但是触发器在演示文稿中又比较有用 是演示文稿实现互 动动画的关键所在 如何带领学生掌握好这一内容是我在备课阶段的反复思考 的问题之一 触发器的内容虽然比较难 掌握起来有一定的难度 但是如果从 理解触发器的原理入手 相对则简单得多 因此这节课我重在让学生体会触发 器的作用 注重引导学生弄懂弄通触发器原理的基础 整个活动环节从几个不 同类型的触发器活动案例出发 由浅入深 由简到繁逐步深入 在活动过程中 取帮助 三 巩固 应用 完成任务 2 选择题的制作 你喜欢的圣诞礼物是什么 A 糖果 B 饼干 要求 单击 A 糖果 出现 笑脸 单击 B 饼干 出现 哭脸 温馨提示 文字部分要分几个对象出现哦 巩固练习 进一步体 会触发器 的应用 四 应用 拓展 连线题目 时间关系 着重分析理解 挑战题目 插入 jingle bells 音乐 用按钮控制音乐的播放 感兴趣的 同学可用高版本的演示文稿进行尝试 应用拓展 思考面对 不同的活 动要求如 何应用触 发器 五 欣赏 与交 流 欣赏交流作品 小组交流 课堂交流 完善作品 六 课堂 小结 教师组织下的学生小结 本课的知识技能的整理归纳 注重活动引导 注重学生的自主探究学习能力以及团队合作能力的培养 结合 知识迁移并根据学生的情况进行了分层任务的设置 二 二 教学实践教学实践 整个教学活动以 猜一猜 游戏导入 引起学生的学习兴趣的同时也导入 了本节课的学习内容 然后让学生根据已经学习的拓展内容音乐文件在整个演 示文稿中播放的知识进行迁移尝试进行最简单的触发器的应用即活动 1 小试 牛刀 插入一张圣诞礼物盒子的图片 点击图片 出现某一种礼物 并在 此过程中进一步去体会触发器的作用 运用知识迁移并注重边思考边操作 培 养学生的探究学习的能力 在完成活动 1 的基础上 进入巩固应用环节 活动 2 选择题的制作 从实用性角度出发 选择题是互动题目最常见的题型 但是 选择题的制作不仅要求对于触发器进一步进行巩固 还涉及到文本框对象如何 设置 设置多少个文本框对象的问题 学生在完成活动中 肯定会遇到困难 然后引发学生的思考 这样既进行了巩固性练习 又在具体的实际问题的解决 中提升了解决问题的综合能力 活动 3 是拓展应用部分 这部分活动设置了同 样很常用的互动题目 连线题目的活动任务 进一步拓展培养学生在各种具 体情境中灵活运用触发器的能力 而针对学有余力的同学则用挑战题的形式 体现分层教学 而挑战题并不是新的任务 而是活动任务 2 活动 3 中的互动 题目存在的小瑕疵的解决任务 活动 2 和活动 3 中如何使笑脸图片或者哭脸图 片出现的同时 另一张已经存在的图片提前消失 三 三 教学反思教学反思 在教学过程中 一部分同学由于听课不专心 没有跟上课堂活动步骤 在 各个层层递进的活动完成的过程中显得手忙脚乱 没有很好地完成课堂活动任 务 还有的同学由于缺乏耐心 在自我探索部分有点畏难情绪 遇到问题不会 努力尝试解决 尤其体现在活动 2 的任务完成过程中 另外 在活动 2 完成后 的归纳小结部分 课堂气氛不够活跃 在最后环节的挑战题部分 其实可以有 更多的学生可以尝试解决遇到的困难 也由于一部分学生缺乏一定的耐心和探 索精神而功亏一篑 在接近成功前而放弃了努力 四 四 教学改进教学改进 1 任务单设置更简洁 重点突出 少干扰项 让学生明确