初中政治《受人尊重的奥秘》教学案

1 受人尊重的奥秘受人尊重的奥秘 教学案教学案 课程分析 本课的作用和学习本课的意义 课程分析 本课的作用和学习本课的意义 七年级学生处于公共生活逐步扩展的时期 他们的活动范围逐渐从家庭 学校 社区 向更广泛的社会领域扩大 需要处理的各种关系日益增多 我们需要为他们正确认识自我 处理好与他人 与集体 国家和社会的关系 促进思想品德健康发展 提供必要的帮助 通过本课的学习 引导学生掌握怎样才能得到他人的尊重及其原因 理解人与人之间是平 等的 了解 认识到人与人是平等的 的意义 这就为学生学会处理好与他人的关系打下 坚实的基础 问题设计问题设计 问题 1 这里有一个与小何有着同样苦恼的同学的遭遇 他的苦恼是什么 2 第一小组 在日常生活中 你有 或看到别人 受人尊重或是不被人 尊重的经历吗 3 第二小组 在教室里的故事中 有几个人在什么方面不被人尊重 4 第三小组 在马路边的故事中 母女俩的行为哪个更可取 为什么 5 第四小组 在小女孩的故事中 你知道小女孩为什么要把头发剪短吗 6 从你自身以及你身边的人的经历中 再通过教材中周恩来 徐特立 以 及其他伟人的事例中 感悟出受人尊重的奥秘是什么 7 大象和蚂蚁在什么样的天平上是平等的 8 找出人与人之间的平等是指在什么方面平等 9 阅读 萧伯纳和佩斯莱娅的故事 从中感悟出什么道理 10 犯罪分子的人格尊严也要尊重吗 为什么 11 你知道人与人在法律地位上是平等的包括哪些内容吗 12 你有什么事实证明在我国任何人违反法律就要负法律责任吗 教学构想及目标教学构想及目标 教学构想 教学构想 由学生日常生活入手 导入本课所学问题 后设置探究过程的三个步骤 引导学生感 悟出受人尊重的奥秘是什么 帮助学生认识到人与人之间是平等的 这是做到尊重别人的 前提 使学生理解人与人之间的平等是指在人格和法律地位上的平等 通过实战演练的三 种题型 巩固课堂教学内容 实现思品课的德育功能 知识与能力目标 知识与能力目标 懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重 懂得人与人之间是平等的 明确 人与人之 间是平等的 是指在人格和在法律地位上的平等 情感 态度与价值观目标 情感 态度与价值观目标 体会和谐的共同生活需要相互尊重 建立人与人之间是平等的观念 教学重点 教学重点 懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重 教学难点 教学难点 人与人之间是平等的 是指在人格和在法律地位上的平等 教学方法 教学方法 1 网络交流 2 阅读讨论 3 活动体验 2 4 案例教学 所需设备 所需设备 网络教室 教学专题网站 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 上课之前播放专题网站中 的学习资源 晏子使楚 视频 2 上课后展示网站中的 学 习缘由 教师根据学生的回 答启发引导 3 展示网站中的 探究过程 之第一步 引导学生打开专 题教学网站 教师把学生分成 四个小组 按照 分小组真心 交流 这一过程的要求 在 交流论坛 中发表交流帖 在学生自主交流阶段 教师浏 览整理学生提交的答案 从中 挑选比较集中 有代表性的答 案 在本次活动结束时与全班 同学共同交流 引导归纳 4 让学生使用网站提供的搜 索引擎在因特网上搜索 名人 尊重人的故事 5 完成 探究过程之第一步 的第 5 个问题 引导学生归纳 出受人尊重的奥秘是什么 6 展示网站中的 探究过程 之第二步 通过 1 2 两个步 观看 体会 全体学生思考问题 请个别 学生回答 1 学生根据自己所在小组的 问题在 交流论坛 上发表 自己的看法 交流自己的感 受 2 部分学生在教师引导下在 全班同学面前交流自己的看 法 3 交流感悟四个小组中的问 题 学生使用 百度 搜索网站 搜索 名人尊重人的故事 体会名人受到尊重的原因 多名学生在教师引导下回答 受人尊重的奥秘是什么 1 全体学生朗读 交流想法 通过晏子同楚王的做法针 锋相对 制造出一个国与 国 人与人之间需要相互 尊重的氛围 导入新课 通过现实生活 中 一个与小何有着同样 苦恼的同学的遭遇 的问 题 引发学生的关注与兴 趣 为教学的浅入深出作 铺垫 以问题导学 在情境中 让学生提出自己的看法 这些情境贴近学生生活 容易吸引学生的注意力 既为下面的学习做铺垫 又培养学生运用网络帮助 自己学习的能力 充分发挥学生的主体性作 用 真正成为课堂的主人 引导学生学会学习把握教 学重点 设置情境 帮助学生学会 3 骤 教师引导学生找出人与人 之间的平等是指在人格和法律 地位上的平等 7 让学生阅读 萧伯纳和佩 斯莱娅的故事 感悟人与人 之间在人格上是平等的 再通 过播放视频 犯罪分子的人格 也要尊重吗 让学生在 交流论坛 中谈谈对 犯罪 分子的人格也要尊重吗 的看 法 归纳总结 最后指导学生 运用已学知识归纳出人格尊严 不容侵犯所包括的两个方面 8 通过网站中的 探究过程 之第二步 中 6 7 两个步骤 帮助学生理解 人与人在法律 地位上是平等的 9 展示网站中的 探究过程 之第三步 通过 1 2 两个步 骤 创设情境 让学生回答 并提醒学生课后可以通过 交 流论坛 继续交流 10 展示网站中的 实战演练 在课本中填空 2 通过 信息点击 教师 的引导 找出人与人之间的 平等所包括的两个方面 1 学生阅读 回答问题 2 学生在 交流论坛 中发 表自己的观点 3 学生回忆 阅读人格尊严 都不容侵犯所包含的两个方 面内容 1 学生阅读 思考 回答 2 学生观看视频 查找网 页 感悟 1 学生分析 思考 回答 2 学生观看 感悟 学生做习题 对照评价结果 订正 记忆 掌握 在提供的材料中分析有效 信息 寻找答案 名人的故事 现实生活中 的案例 尤其是对