数学北师大版六年级下册比例的认识（试一试）_第1页
数学北师大版六年级下册比例的认识（试一试）_第2页
数学北师大版六年级下册比例的认识（试一试）_第3页
数学北师大版六年级下册比例的认识（试一试）_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例的认识 第二课时 榆树市城发乡长岭小学 孙天翔 教学内容 教材第17 18页 比例的认识 教学目标 1 进一步理解比例的意义 能应用比例的意义判断两个 比能否成比例 2 在比例的知识基础上理解掌握比例的基本性质 结合 实例 培养学生将新 旧知识融会贯通的能力 3 提高学生的解题能力 教学重点 比例的基本性质 教学难点 找出相等的比组成比例 应用比例的基本 性质解题 教学方法 引导法 学习方法 自主探究 教具准备 ppt 课件 教学过程 一 复习旧知 导入新课 同学们 上节课我们学习了比例的认识 大家回顾一下 1 什么是比例 表示两个比相等的式子叫做比例 2 下面几组比能组成比例吗 为什么 3 2和15 10 10 2和15 3 二 合作交流 探究新知 1 写出上节课学习的几个比例 仔细观察 你会有新的 发现 课件 12 6 8 4 6 4 3 2 3 2 15 10 10 2 15 3 发现 12 4 6 8 6 2 4 3 3 10 2 15 10 3 2 15 等式的一边都是比例的内项或外项 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 2 同学的发现你同意吗 请你举例验证一下 同桌间合作 一个同学写比例 另一个同学验证 如 3 2 12 8 6 4 12 8 3 8 2 12 4 12 6 8 3 下面老师举个例子我们共同验证一下 24 16 60 40 24 40 16 60 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 我们称做比 例的基本性质 学生观察理解记忆 如果我们把比例中的比写成分数形式 16 24 40 60 24 40 16 60 如果把比例写成分数形式 比例的基本性质就是等号两 端分子和分母分别交叉相乘 积相等 学生观察 理解记忆 我们可以用字母表示比例的4个项 即 a b c d 那么比例的 基本性质可以表示成 ad bc 三 运用新知解题 1 根据比例的填上适当的数 6 4 3 24 15 10 2 在一个比例中 两个内项互为倒数 其中一个外项是4 另一个外项是几 3 应用比例内项的积与外项的积的关系 判断下面哪几 组的两个比可以组成比例 并写出组成的比例 15 18和30 36 4 8和5 20 4 根据下面的两组乘法算式 分别写出两个不同的比例 9 4 12 3 3a 2b 5 练一练第5题 声音在空气中的传播情况如下表 请根据表中的数据写出三个不同的比例 四 回顾总结 师问 同学们这节课你学会了什么 生答 1 学会了比例的基本性质 2 运用比例的性质判断两组比是否组成比例 师 同学们知识掌握的很好 老师希望你们不但书本上 会用 而且把学到的知识运用到实际生活中来 做一个有 利于社会的人 老师留一个课外思考题 看你们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论