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第 1 页 共 4 页 一年级二册第八单元教案一年级二册第八单元教案 识字 8 设计理念 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材 料 同时充分利用儿童的生活经验 注重教给识字方 法 力求识用结合 运用多种形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 所以识字教学应该依据 儿童的年龄和认知特点 适应天性 回归生活 让 学生在游戏 活动 比赛中眼 耳 口 手 脑等一 齐动起来 活起来 让课堂成为充满生命活力的大舞 台 学习语言的过程 应该是学生积极参与 主动获 取的过程 这篇谚语的内容较深 学生不易理解 所 以在学习这篇课文中 我以学生合作者的身份 和学 生一起去感悟 去探索 去发现 通过多种形式的读 和富有童趣的活动 让学生在画中理解词语 在议中 感悟句意 在读中积累语言 感悟语境 在说中训练 语言 在评价中激活思维 创设一种言 色 声有机 结合的教学情境 使全体学生主动 有效地参与教学 的全过程 根据教材内容和学生的年龄特点 兴趣爱 第 2 页 共 4 页 好及认知水平 运用 画一画 议一议 读一读 等 学习方法 让学生在乐于参与的活动中主动探究 自 主学习 学习合作 学生不仅领悟谚语的意思 学会 读懂句子的方法 而且会对科学产生浓厚的兴趣 产 生探索发现的欲望 学习目标 1 认识 初 眉 等 10 个生字 会写 北 南 等 5 个字 2 能正确 流利地朗读课文 初步感受和了解谚 语的美 3 有主动积累谚语的愿望 能在积累谚语的同时 增长知识 教学重点 认识本课 10 个生字 会写本课 5 个生字 教学难点 了解谚语 懂得自然常识 留心生活 热爱科学 教学准备 1 学生用识字卡 2 教师用识字卡 课时安排 2 课时 教学过程 第 3 页 共 4 页 第 一 课 时 一 激趣导入 在我们的生活中有很多谚语 它不仅告诉我们很 多知识 而且方便我们的生活 和它交上朋友是很有 意思的 现在我们就来学几个 揭示课题 板书课题 设计意图 激发学生学习的兴趣 并介绍谚语的 作用 使学生对谚语有初步认识 二 初读课文 认识生字 1 小声地读课文 把课文中的生字勾画出来 再 把生字多读几遍 注意读准字音 2 同桌互读互听 3 学生说说自己的记字方法 设计意图 教师注意指导学生运用以前学过的识 字方法 并总结推广学生中好的识字方法 如 加 一加 减一减 换一换 自编谜语等 培 养自主识字的能力 4 教师出示字卡 指名学生读 齐读 抢读 做找字游戏 将本课的识字卡摆在桌上 教师发 字音 请小朋友赶快找出来 最后 开火车读字 5 再读课文 要求认准课文中的生字 读通课文 设计意图 通过多种形式 调动学生的识字兴趣 第 4 页 共 4 页 检查学生的识字情况 并对课文再次全面了解 三 写字教学 1 请仔细观察田字格里的生字 看看该怎样写才 好看 如 北 字 谁来提醒小朋友写的时候要注意 什么 你觉得这个字的哪部分最容易写错 2 北的反义词是什
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