初中英语人教版七年级下册unit 4 Don’t eat in class .docx

人教新目标英语七年级下 unit 4 Dont eat in class Period 1一、教材分析 1.在教材中的地位和作用 本单元是人教版新目标七年级下第四单元。本单元的话题是Talk about rules 。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。所以学习本单元内容对于学生今后的行为会起到一定的规范作用。 在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和must等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。二、TeachingAims（教学目标）1.Topic（话题）：Rules2.Functions(功能)：Talkaboutrules:Donteatinclass.Wecanteatintheclassroom,butwecaneatin thedininghall.Wemustbeontime. 3.Structures(结构) (1).Imperatives:Dontfight. (2).Canforpermission:Canwelistentomusic?Yes,wecan./No,wecant. (3).Modalverbsmust:Wemustbeontime.4.Wordsandexpression(词汇) rule,hall,arrive,listen,fight,wear,outside;arrivelateforclass;beontime;runinthehallways; listentomusic;inclass;eatinthedininghall;wearahat;5. EmotionandStrategy（情感及策略）：提高学生遵守校纪校规的思想意识；根据常识预测听力内容;能将目标语言运用在真实语境中。三、StudentsAnalysis(学情分析) 七年级下半学期的学生已经有四年的学习英语的体会和实践，大多数学生具有较丰厚的语言积累和知识储备。在此之前，他们对祈使句没有系统的概念。但是有初一上基本语法的铺垫，学生不难掌握祈使句的肯定及否定形式。本单元要求学生谈论学生在学校中的规章制度。内容贴切学生实际生活，有丰富的语境，利于激发学生学习兴趣。并且在学习英语中，可以适当穿插遵守校纪校规的情感教育。四、Importantanddifficultpoints(教学重难点): 1、教学重点：掌握常见的短语和表达法，以及谈论规章制度需要的语言结构，包括祈使句否定形式、情态动词can表达许可、情态动词must表达义务。 2、教学难点：掌握常见的短语和祈使句否定式表达法及can与cant表达许可的用法。五、Teachingtools(教学工具):电子白板六、Teachingmethods（教学方法）：1、创设情景法2、任务型教学法七、Teachingprocedures（教学过程）：1.Warm-up（课堂热身）(1).Greettheclass. Is everyone here today?(2).Leadingin T: Do you like watching cartoons? Now lets watch a cartoon and tell me if this is a good class.After watching the cartoon ,talk about it.T: Are these students polite ?Ss:No, they arent.T: Yes, they arent .because someone is sleeping . Someone is listening to music.As students ,we should know what we can do and what we cant do. That is to say ,we should keep the school rules.Today we will learn unit4 Dont eat in class. (write it on the blackboard).(出示本节课的学习目标）【教学设计说明】通过动画（学生不遵守课堂纪律），顺利导入本单元的主要话题规则。英语课程标准教学建议中要求教师要合理利用现代教育技术和手段让学生体验真实语言的语境。所以动画会调动调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件.2.Presentation（呈现新知识）T:Now,lets discuss what we can do and what we cant do.Showstudentssomesignsorpicturesandlistother rules:T:Canyouarrivelateforclass?Dontarrivelateforclass. (we cant arrive late for class.) Youmustbeontime.T:Can youruninthehallways? Dontruninthehallways. (We cant run in the hallways.)T:Canyoueatintheclassroom?Donteatintheclassroom. (We cant eat in the classroom.) Youmusteatinthedininghall.T:Canyoulistentomusicinclass?Dontlistentomusicinclass. (We cant listen to music in class.)T: Can we wear hats in class? Dont wear hats in class . We cant wear hats in classT:Canyoufight? Dontfight. We cant fight.Havethe students readthesesentencestogether.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更加直观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，要尽量让更多的学生张口说英语。4.Workon1a（完成1a）(1)T:Lookatin1a.Therearefiveschoolrules.Somestudentsinthepicturebreaktherules.Pleasewritethenumberoftherulenexttothestudent.(2) Talkaboutthepicturewithstudentsusingthetargetlanguagelikethis:(3) A:Whichruleishe/shebreaking?B:He/sheisbreakingrule1:_.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。5.Workon1b（完成1b）Listening(write down the key words next to the names)T:Peter,AmyandMikearebreakingtheschoolrules.Letslistentotheconversationandfindoutwhatrulesthese studentsarebreaking.Writethenumbersafterthenames.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心6.Practice(练习)(1c)SpeakingT:TodayanewstudentcomestoPetersschool.He/She doesntknowtheschoolrules,pleasetellhim/her therulesfrom1a.Letsworkingroups.(Movearoundtheclasswhiletheyarepracticingandofferanyhelptheyneed.)Thenaskseveralgroupstopresenttheirconversationtotheclassasfollowing:A:Mynameis_.Iamnewhere.Whataretherules?B:Well,wecant_.Wemust_.A:Canwe_?C:Yes,wecan./No,wecant.A:Thankyou.【教学设计说明】英语课程标准中强调机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，通过操练可使不同层次学生初步掌握目标语言。，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。7.Workon2a、2bListening(1).2aT:TwostudentsAlanandCindyaretalkingabouttheschoolrules.Listen carefully and check the rules they talk about. Check the answer.(2) .Studentscandosomeofthem.Canyoureadandguesswhattheycandoandwhattheycant do.T:Letslistenandcirclecanorcantinthe chart.Checktheanswersby:Canthey_?Yes,theycan./No,theycant.Havestudents answerthequestions:Wherecantheylistentomusic?Wherecantheyeat?Cantheywearahatinclass?【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。帮助学生掌握情态动词can和cant表示许可的用法。8.Workon2c（完成2c）SpeakingYou are the students in Cindys school .Talkabouttherulesinpairs.A:Canwelistentomusic,Cindy?B:Wecantlistentomusicinthehallways, Butwecanlistentoitoutside.【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.9.学以致用（Groupwork）There are many rules in our school, butsomestudentsdontknowwhatcanttheydoandletslist our school rulesRule1:Dont_Rule2:Dont_Rule3:Dont_Rule4:Dont_Then,makeareporttothewholeclass.Theymaybeginlikethis:There are many rules in our school . First,wecant_.Second,wecant_.Thenwecant_.Atlast,wecant_,either.Wemakerulestohelpusstudybetter.Sorulesaregoodforusandwemustfollow.(遵守）。【教学设计说明】此环节是一个书写的输出过程，是本节课听说基础上的一个拓展延伸，也是对本节课目标语言的实践过程，让学生尽可能多的列出我们学校的现行校规，最后让小组代表以语篇形式汇报，达到“从词到句到篇的训练目标”，体现课标中对注重语言实践，及培养学生的语言运用能力的要求。3. 课堂小结1）课后总结Practice（操练）Letschant.Rules,rules,somanyrules,Dontarrivelate,belate;Youmustbeontime;Donteatintheclassroom; Youmusteatinthedininghall; Dontruninthehallways;Youmustwalk,walk,walk,walk; Dontlistentomusicinclass; Dontfightandbefriendlytoothers;【教学设计说明】这是对本节课的一个小结，利用说唱形式，读起来朗朗上口，容易记住。2） 图片出示英文图标，提醒