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文档简介

第 1 页 共 3 页 加法交换律和加法结合律加法交换律和加法结合律 教学设计教学设计 教学目标 1 让学生在经历探索加法交换律和加法结合律 的过程中 理解并掌握加法交换律和加法结合律 初 步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便 2 在探索运算律的过程中 发展学生的分析 比较 抽象 概括能力 培养学生的符号感 3 让学生在数学活动中获得成功的体验 进一 步增强对数学学习的兴趣和信心 初步形成独立思考 和探究问题的意识和习惯 教学重点 理解加法的运算律 教学难点 概括加法的运算律 尝试用字母表示 教学过程 一 教师适当引导 进入新知 二 教学加法交换律 1 课件出示 这是同学们课外活动的情况 谁 能来解决这个问题 根据学生回答 联系题意讲解 并板书 28 17 45 人 问 还可能怎样想 17 28 45 人 第 2 页 共 3 页 板书算式 2 比较这两道算式有什么不同 3 得数相同的算式我们可以用等号把它们连成 等式 4 举例 你能再说出几个这样的等式吗 自己 写一写 学生说 老师相机板书等式 并追问 介绍 一下你是怎么写的 核实是否相等 5 概括规律 仔细观察 有什么规律 根据学 生回答 相机引导发现规律 6 用自己喜欢的方式表示这个规律 可适当提 示 用符号 文字 字母 学生思考 充分发表自己意见 教师给予肯定 7 数学上 我们一般用 a b 表示两个加数 可 以写成 a b b a 老师小结 引出 加法交换律 板书 8 小练习 填数 三 教学加法结合律 1 过渡 刚才我们一起动脑 有了很多发现 大家真不简单 现在我们再来解决一个问题 看看会 有哪些收获 课件出示 2 列式解答 利用题意追问算式含义 并相机 加括号表示先算 还可能先算什么 说算式含义 第 3 页 共 3 页 3 比较这两个算式 有什么不同 什么相同 得数为什么相同 我们可以用等号连成等式 4 出示书上题目 说一说 算一算 5 概括规律 仔细观察 你有什么发现 学生 回答 教师引导发现规律 6 你能不能再举几个例子 学生举例 7 教师小结 引出 加法结合律 板书 如 果用 a b c 分别表示这三个加数 加法结合律可以 表示成 8 小练习 填数 四 总结新知 组织练习 1 刚才我们学习了加法交换律和加法结合律 它们都是运用在加法中的规律 师总结 2 课后练习 1 下面等式各应用了什么运算律 学生
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