语文人教版四年级下册《走进田园综合性学习》教学设计

走进田园走进田园 教学设计教学设计 杨家湾小学 刘凤霞 活动目标 活动目标 采用多种方式观察 了解田园不同季节的景物 农作物和 农家的生活 变化等 用不同的方式来感受 体验田园生活 表达出对田园生活 的热爱和向往 通过活动培养学生收集 整理信息 观察 语言表达 团 结合作 解决问题等多方面的能力 活动准备 活动准备 在老师的组织安排下 开展一次 走进田园 走进乡村 走进大自然 郊游踏青或农家生活实践活动 并要做好活动记录 在活动中 运用多种方式搜集相关的文字与图片资料 课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章 积累优美词句 活动流程 活动流程 第一阶段 准备和实践的过程 资料的收集和整理 第二阶段 成果展示 教学过程 教学过程 一 第一篇章 走在乡间的小路上 精彩回放 回忆学生在 乡村实践中的精彩瞬间 1 同学们 前不久 同学们满怀着欣喜与期盼走进了田园 开展了一次 走进田园 热爱乡村 的综合实践活动 是啊 我们轻 轻地走在乡间的小路上 就会闻到瓜果的芳香 我们静静地坐在夜晚的 池塘边 就会听到青蛙的歌唱 我们快乐地躺在辽阔的草地上 就会看 到成群的牛羊 瞧 田园就是一幅画 描绘了天堂的秀美 先来一 起重温回味我们留在乡村田野的每一个精彩瞬间 课件播放同学们在实践中留下的身影 并配乐 走在乡间的 小路上 2 谈谈从整体上看完这段短片后自己的感受 设计意图 通过展示学生在田园中留下的足迹及农家生活劳 作等方面的图片 培养学生的观察能力 同时在评价中让学生产生 成就感和满足感 二 第二篇章 我的田园足迹 1 听得出 田园是一支歌 唱响了生命的乐章 古人云 读万 卷书 不如走万里路 同学们的小脚丫走进了田园 留下了串串脚印 和耐人寻味的回忆 那就把你此行的所见所闻和最大的收获感受与 大家分享一下吧 2 上台展示 交流自己的乡村经历或询问打听来的农家故事 新闻等 或者自己学到的课外知识 本领技能等 交流要点 A 将自己在此次活动中的照片进行展示 向同学 具体介绍农村的自然风光 B 讲述一个自己在农村生活或者本次 活动中经历的真实故事 C 将你从农家搜集到的某个物品 学到 的某种技术等详细介绍 D 朗读自己活动阶段中写下的精彩日记 3 说说谁的介绍最能引起你的回味 设计意图 通过收集农家生活中的故事 介绍自己的乡村经 历 感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性 从而培养学生说和 写的能力 三 第三篇章 一方水土养一方人 农家方言趣味多 既然来到了乡下 就免不了要和亲戚 老乡们说说话 聊聊天 你有没有跟着学说几句家乡的方言 1 交流自己在农家学到的方言 2 用家乡方言展示农业谚语 3 从中提炼农民身上的特点或者优秀品质 设计意图 这个游戏环节的设计 让学生在区分方言和普通 话的同时 增强使用普通话意识 并进一步感受祖国语言的魅力 增强热爱祖国文化的情感 四 第四篇章 诗情画意说田园 田园是一首诗 寄托着世人的情思 如今 田园生活已经成了现 代都市人的向往与追求 我就特别向往 西塞山前白鹭飞 桃花流 水鳜鱼肥 我们来个 田园诗歌 擂台赛吧 1 介绍我国文学史上第一位田园派诗人陶渊明 2 田园诗赛读 如 四时田园杂兴 乡村四月 渔歌子 过故人庄 宿新市徐公店 村居 3 小结 古人描写的田园生活真有情趣 采菊东篱下 悠然 见南山 让我们感到乡村生活的宁静 舒适 设计意图 培养学生欣赏古诗的能力 在感受诗的意境美的 同时 增进对田园风情的理解 激发学生对古诗词的热爱 五 第五篇章 在希望的田野上 1 交流介绍袁隆平的 杂交水稻 2 交流介绍彩色棉花 3 交流介绍无土栽培等农村高科技 设计意图 通过 杂交水稻 彩色棉花 无土栽培 等 农业科技 使学生受到科学发展观的教育 激发学生热爱新农村的 思想感情 4 畅想未来的 新农村 自由表达 展示自己的小报 中国是一个有着 13 亿人口的大国 其中农民近 8 亿 这样 看来我们还是一个农业大国 只有农业大发展 才能圆我农业梦 只有圆我农业梦 才能使中国梦释放出巨大的正能量 我们的希望 就在这田野上 5 播放歌曲 在希望的田野上 设计意图 培养学生从小热爱农村 为农村的发展和建设做 贡献的美好情感 六 总结活动 回