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第 1 页 共 4 页 小学习作教学设计游戏作文 一锤定音小学习作教学设计游戏作文 一锤定音 作文课 课前准备 鼓一个 锣锤一个 红领巾一条 教学过程 一 导入激趣 1 谈话引入 板书 游戏作文 一锤定音 2 词语汇萃 大喜过望 欢呼雀跃 手舞足蹈 眉开眼笑 眉 飞色舞 人声鼎沸 此起彼伏 摩拳擦掌 连蹦带跳 大步流星 头 晕目眩 晕头转向 摇摇晃晃 望而却步 胸有成竹 大失所望 心 花怒放 心悦诚服 二 指导学生观察 1 宣布游戏规则 这个游戏的方法很简单 参加游戏的同学手握锣 锤 站在离鼓五米的地方 用红领巾蒙住眼睛 原地 顺时针旋转三圈 再逆时针旋转三圈 然后上前击鼓 鼓响则获胜 2 指导学生细心观察 这个游戏 玩的同学会很开心 看的同学也会觉 第 2 页 共 4 页 得特别有趣 那么怎样把这份开心与有趣生动 准确 地表达出来呢 这就要求我们细心观察 谁来说说 我们应该细心观察哪些方面 一方面 我们要细心观察游戏过程中教室里的情 况 例如游戏开始时 教室里是怎样的情况 游戏过 程中 教室里是怎样的情况 游戏结束后 教室里又 是怎样的情况 另一方面 我们更要细心观察参加游戏的同学 观察他玩游戏的过程 观察他的动作 表情 语言 看看他玩整个游戏有哪些动作 又有哪些表情 还说 了些什么 此外 我们还应该留心自己的心理活动 例如游 戏开始时 你想些什么 游戏过程中 你想些什么 游戏结束后 你又想了些什么 如果同学们能够留心观察与体验 那么我们不仅 会玩得开心 还会写得快乐 板书 教室里的情况 游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 玩游戏的同学 动作 表情 第 3 页 共 4 页 语言 自己的心理活动 游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 三 组织同学开展 一锤定音 游戏 一 组织学生开展第一轮游戏 1 我们现在开始玩游戏了 谁愿意第一个上台 来玩 指定学生 学生回顾 刚才教室里的气氛怎么样 引导学 生用书面语言说一段完整的话 如果学生观察细致 可引导学生既说整个教室气氛 还具体描写某个同学 行为 采访上台学生 现在你被选为第一个玩游戏的 同学 心情怎么样 心里想了些什么 引导学生把话 说完整 2 把学生带到指导定地点 蒙住眼睛 按要求 旋转两次 然后让学生上前敲鼓 整个过程中 强调 学生要细心观察 3 宣布游戏结果 胜利或者失败 采访游戏者 你现在的心情怎样 心里想了些 什么 引导学生说具体 说完整 适时引导学生正 第 4 页 共 4 页 确对待成败 学生回顾 刚才他有哪些动作 有哪些表情 引导学生按顺序说 说准确 说生动 教师适时板 书 你在看的过程中有哪些心理活动 引导学生 按游戏前 游戏时 游戏后来说 4 教师小结 引导学生完整地回顾这一轮游戏 的过程 二 视时间长短 组织学生继续开展几轮游戏 让学生获得更多的素材 教师的指导可视前一轮指导 情况确定 如果
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