Module10Unit1Atthelibrary教案设计（自己）

Module10 Unit 1 At the library 教案设计教案设计 教师 符彩丽 一 教学目标 教学目标 通过本课学习 使学生进一步掌握祈使句的应用 学会使用 Don t talk in the library Please be quiet Please stand in line 这两个目标语句 同时适当应用祈使句的肯定和否定形式 了解图书馆的规定 培养学生爱 护公物 主动遵守公共场所的规章制度 养成良好的行为习惯 增强主人 翁责任感 通过小组讨论制定班规让学生爱护班级 自觉维护班级的学习 环境 二 二 教材分析 教材分析 本课使用的是外语教学与研究出版社出版的新标准英语三年级起始的 第七册 Module 10 Unit 1At the Library 的内容 本课教材分为三部分内容 课文 课文中的重点语句 听指令做动作 本课以借书为话题 大明和西 蒙去图书馆借书时 要遵守图书馆的规定 通过他们的这次经历来学习祈 使句的应用 三 教学重点与难点三 教学重点与难点 1 重点 a 能听懂 会说并能熟练使用单词 hurry rule line CD 以及词组 library card in line b 能听懂 会说并能熟练使用句子 Don t talk in the library Please stand in line 2 难点 能够使用祈使句发出指令 从而要求或制止他人做某事 四 教学方法四 教学方法 1 以学生为主体 充分调动学生的积极性 发挥学生主观能动性 让学生主动参与 全员参与 使每个学生都得到发展 成为学习的主人 2 情境教学 教师引领学生以 听 说 为突破口 为学生创造语言情 境 让学生感受语言 激发学习兴趣 以实践活动为桥梁 培养学生的语 言综合运用能力 3 小组合作 让学生以小组为单位为班级制定班规 五 五 Teaching procedure 教学过程教学过程 step1 Greetings Step2 warm up Sing a song step3 presentation listen and do T stand up sit down clap hands stamp feet Point to the window stand in line in line 学习新词 ask students to hurry 学习新词 Please hurry 板书 板书 教师活动 出示图书馆的图片问学生 What is it 学生回答 It s a library 老师板书课题 Step4 New teaching 板书 板书 Module10 Unit1 At the library 并让 学生读课题并及时给予表扬和鼓励 帮助学生建立学习英语的自信心 呈现图书馆的一条标语 请安静 上 学生活动 学生用学过知识 Be quiet 来回答 老师活动 老师说 Today we are going to talk about the library rules 学习新词 教师尽量使用课堂用语 为学生营造英语学习氛围 学生活动 学生认真听老师的引导 了解本课的主要教学内容 1 T When we go to the library we should take a library card CD 学习新词 Look here s my library card Have you got a library card Ss Yes I have No I haven t 2 T Do you want to go to the library Can we clap hands stamp feet talk in the library Ss No we can t T So Don t clap hands stamp feet talk in the library 板书 板书 T Should we be quiet in the library Ss Yes T So Please be quiet in the library 板书 板书 Counclude T In the library don t and please They are library rules We should obey the rules StepV Passage 1 Listen and answer the questions T Today our friend Daming will go to a place with his cousin Simon Let s see where they are going T Now let s listen and answer the following questions 1 where they are going They are going to the library 2 When do they go to the library At ten to five 3 What does Simon find He finds a book and a CD 4 What does the man say to Simon He says Look at the library rules 2 listen and circle please and don t T Today our friend Daming will go to a place with his cousin Simon Let s see where they are going Open your books on page 38 First listen and circle the words please and don t And find the library rules T What are the library rules S 1 Don t talk in the Library 2 Please be quiet 3 Please stand in line 4 Listen point and repeat T 小结小结 祈使句 无主语 只用谓语就可以 表示请求或命令 加上 please 表客气 Stand up 是起立 come here 来这里 如果变成否定句 Don t 开头是规律 Step5 Practise 1 出示各种能做和不能做的广告词 运用 Please Don t 2 Orders T In the library we have library rules In the classroom we also have classroom rules Let s see and write Work in a group of four Give each group a piece of paper with the classroom rules on it and ask students to choose the words and fill in the blanks classroom rules eat run sleep drink water read books fight 用 Please Don 填空填空 1 eat in class 2 run in class 3 sleep in class 4 drink water in class 5 read books 6 fight in class Share the result 各组选代表展示各组选代表展示 T Today we ve known that everything has their own rules we should obey the rules Ok Step5 Summary 归纳本节课所学的语言项目 并评出冠军组 Step6Homework 1 Copy the words and sentences 2 Please find some rules about our school write them down and discuss them with your classmates 附 板书 Module10 Unit 1 At the library Please hurry Library rules Don t talk in the library Please be quiet Please stand in line 三亚市河西区金鸡岭小学 附 No litter 不乱丢垃圾 No parking 禁止停车 No smoking 禁止吸烟 教学反思 教学反思 本节课的教学内容是 新标准英语三年级起点第七册第十模块第一单 元 At the Library 本课以去图书馆介绍为话题 学习如何运用 please 和 don t 描述图书馆规则 让学生初步学会对 祈使句的正确使用 因此 我以培养学生学习兴趣 提高活动的实效性及培养学生综合语言运用能力 为主要目的进行教学设计 通过紧扣主要句型 Where are we going 而展 开 从而引出新的教学内容 Please 和 Don t 的教授 在阅读练习和实 际动手操练部分 添加了一些其他地点的规章制度 如班级规则 图书馆 规则 我设计了让全班孩子都来动手设计 classroom rules 这个环节