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第 1 页 共 3 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学反思教学反思 这是一篇表现在特殊环境下父子之情的课文 内 容浅显 但内涵深刻 语言平实 但令人震撼 既然 是感人的故事 我们常常会由情入手来展开我们的教 学 我抓住了 不论发生什么 我总会和你在一起 这个情感线索来展开教学的 首先由地震后 一群孩子的父母见到自己孩子所 在的漂亮三层教学楼化为废墟之后的言行举止与阿曼 达的父亲做比较入手 让孩子们感受到同样是对孩子 的爱 但阿曼达的父亲更多了一分执着 而后在探讨阿曼达的父亲语言 动作 神态 外 貌的过程中让学生们进一步感受出父亲的执着 不顾 一切 而这一连串的言行举止都缘于他心中的信念 不论发生什么 我总会和你在一起 在这部分教学中主要抓住了两个语段 父亲不顾旁人的劝说 依旧执着地挖着 父亲不顾自己的身心俱疲 依旧执着地挖着 而这两部分的教学 我把他们紧紧的整合在一块来展 开教学 其次是第二个层面 这句话对阿曼达的影响 我 们可以发现正是这个信念让阿曼达在身处险境的情况 第 2 页 共 3 页 下 依然保持镇定 关爱同学 确实了不起 最后也便升华 理解了父子之间的挚爱与信任 纵观以上教学 还有很多值得商榷的地方 比如 我在文本的把握处理上 还是有些不是太稚嫩 尚不够丰满 只抓住了文本的主干部分却忽略了其他 细微的地方 这样是不够全面的 只会钻进死胡同 例如在教学 劝说 父亲部分 没有强调指出 没有 让学生充分地感悟到当时的情势是那样的危急 这场 地震空前的巨大 这里的损坏程度是及其严重的 人 员在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害 随 时都有可能发生倒塌 爆炸 余震等危险 所以其他 人基本上认为援救已经没有意义 而我在课堂上却说 他急切的希望得到帮助 而没有人愿意帮助他 会让 学生产生错觉 其他父母不这位父亲爱孩子 其他人 对于需要帮助的大不够热心过于冷漠 这便偏离了文 本所表达的意思了 再如后面儿子的表现部分也不够丰满 我让学生 探讨对这个孩子阿曼达的看法 学生往往只着眼于他 对同学的关爱 谦让 但其实这些放在平日里非常正 常 然而现在是在极其危险的境地 这个地方随时可 能有危险 儿子很有可能因此而伤生 如果让学生体 第 3 页 共 3 页 会到这一点的话我想可以更升华儿子的了不起 以及 他心中的信念 不论发生什么 你总会和我在一 起 再一个就是朗读还没有真正的落实到位 学生自 始至终都是一个腔调一个情感 没有得到真正有效的 提升 就比如在重点段 他挖了 小时 小 时 这一段的研读中 虽然我反复的引读 扣问 再读 但始终没有得到情感的升华 在教学目标的落 实上 没有让学生 用 起来 如果可以让
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