结对教研纪实

1 爱让我们相聚在一起爱让我们相聚在一起 长幼与绿幼结对教研纪实长幼与绿幼结对教研纪实 让每一个孩子享受优质的教育让每一个孩子享受优质的教育 是我们幼教人的共同心愿 是我们幼教人的共同心愿 让每一位教师早日成长为优秀的幼儿教师让每一位教师早日成长为优秀的幼儿教师 是幼儿园管理者的共是幼儿园管理者的共 同心愿 同心愿 让每一个幼儿园都能均衡 稳步的发展让每一个幼儿园都能均衡 稳步的发展 是各级领导的是各级领导的 共同心愿 正是因为有了这么多共同的心愿 合肥市教育局教研室共同心愿 正是因为有了这么多共同的心愿 合肥市教育局教研室 启动了启动了 研究路上你我同行研究路上你我同行 教研活动 以园与园结对形成教研联合教研活动 以园与园结对形成教研联合 共同体 促进教师专业成长 推进幼儿教育均衡发展 共同体 促进教师专业成长 推进幼儿教育均衡发展 一 长江路幼儿园与绿城育华幼儿园喜结良缘一 长江路幼儿园与绿城育华幼儿园喜结良缘 2010 年年 9 月月 21 日的上午 在合肥绿城育华百合幼儿园的会议日的上午 在合肥绿城育华百合幼儿园的会议 室里 在合肥市教研室曹亦兵老师的统筹安排下 长江路幼儿园与室里 在合肥市教研室曹亦兵老师的统筹安排下 长江路幼儿园与 绿城育华幼儿园喜结良缘了 长江路幼儿园为师傅园 派出派冬梅绿城育华幼儿园喜结良缘了 长江路幼儿园为师傅园 派出派冬梅 老师担任师傅 绿城育华幼儿园为徒弟园 派出刘娟老师任徒弟 老师担任师傅 绿城育华幼儿园为徒弟园 派出刘娟老师任徒弟 庐阳区教育局教研室方明慧主任任组长 长幼刘乐珍主任任副组长 庐阳区教育局教研室方明慧主任任组长 长幼刘乐珍主任任副组长 长幼邓亚男老师任指导教师 两所幼儿园以数学活动为切入口 选长幼邓亚男老师任指导教师 两所幼儿园以数学活动为切入口 选 定定 按规律排序按规律排序 为具体研究内容 师傅开展区域活动 徒弟开展为具体研究内容 师傅开展区域活动 徒弟开展 集体教学活动 形成集体教学活动 形成 1 1 捆绑结对教学研究模式 形成师傅带徒弟捆绑结对教学研究模式 形成师傅带徒弟 联合教研共同体 创造性地开展一课多研和教学沙龙专题教研活动 联合教研共同体 创造性地开展一课多研和教学沙龙专题教研活动 由师傅园引领促进徒弟园在教研上的发展 由师傅园引领促进徒弟园在教研上的发展 师徒结对后 研究共同体在长幼刘乐珍主任的直接带领下 研师徒结对后 研究共同体在长幼刘乐珍主任的直接带领下 研 究工作如火如荼的开展起来 制定具体详细的研究计划 安排具体究工作如火如荼的开展起来 制定具体详细的研究计划 安排具体 的研究时间 地点等 各项工作稳步有序的开展起来 的研究时间 地点等 各项工作稳步有序的开展起来 2 附 师徒结对具体时间 地点安排表附 师徒结对具体时间 地点安排表 研究时间研究时间 师徒姓名师徒姓名 一研一研二研二研三研三研 研究地点研究地点 刘娟 徒弟 刘娟 徒弟 10 月月 9 日日11 月月 3 日日12 月月 1 日日 绿城育华幼绿城育华幼 儿园儿园 余冬梅 师傅 余冬梅 师傅 10 月月 14 日日11 月月 5 日日12 月月 1 日日 长江路幼儿长江路幼儿 园园 目标 内容 时间 地点明确后 两所园快速确定二支教研组跟进 目标 内容 时间 地点明确后 两所园快速确定二支教研组跟进 根据具体的活动安排 活动当日互相前往执教园所进行现场观摩 根据具体的活动安排 活动当日互相前往执教园所进行现场观摩 交流研讨 互帮互助 相互促进 共同提高 交流研讨 互帮互助 相互促进 共同提高 二 爱让我们相聚在绿城二 爱让我们相聚在绿城 我们的一研是从绿城开始的 我园刘娟老师是这次活动中的徒我们的一研是从绿城开始的 我园刘娟老师是这次活动中的徒 弟 刘娟老师是一名工作仅四年的年轻教师 在刚接到任务时 既弟 刘娟老师是一名工作仅四年的年轻教师 在刚接到任务时 既 惊喜又担忧 惊喜的是自己拥有了一次很好的锻炼与成长的机会 惊喜又担忧 惊喜的是自己拥有了一次很好的锻炼与成长的机会 担忧的是怕自己无法胜任 长幼的园长老师们鼓励她 担忧的是怕自己无法胜任 长幼的园长老师们鼓励她 不用担心 不用担心 我们一起帮助你 你一定能成功的我们一起帮助你 你一定能成功的 就这样 在集体的智慧下 在 就这样 在集体的智慧下 在 刘娟老师的不懈努力下 我们研究的集体教学活动刘娟老师的不懈努力下 我们研究的集体教学活动 按规律排序按规律排序 从一研 二研到三研 从设计 准备 到现场教学 在研究共同体从一研 二研到三研 从设计 准备 到现场教学 在研究共同体 的老师们的帮助指导下 在两所园教研团队的交流研讨与思维碰撞的老师们的帮助指导下 在两所园教研团队的交流研讨与思维碰撞 下 不断的修改与完善 直到今天上午呈现给大家的公开观摩活动 下 不断的修改与完善 直到今天上午呈现给大家的公开观摩活动 三研下来 刘娟老师不管是从活动的设计 目标的设定 教学具的三研下来 刘娟老师不管是从活动的设计 目标的设定 教学具的 准备 还是环节的把握 教师指导的策略 语言的精炼度等各方面准备 还是环节的把握 教师指导的策略 语言的精炼度等各方面 3 都有了明显的进步与提高都有了明显的进步与提高 下面我将我园刘娟老师的数学集体教学 下面我将我园刘娟老师的数学集体教学 活动活动 按规律排序按规律排序 的主要研究情况做以简要的介绍 的主要研究情况做以简要的介绍 一研活动中 我们对如下问题进行了改进与完善 一研活动中 我们对如下问题进行了改进与完善 1 教师对教学内容的把握还不够准确 需要更深一步的将教材吃透 教师对教学内容的把握还不够准确 需要更深一步的将教材吃透 2 教具制作的不够科学 巧妙 教具制作要简单并能重复使用 发 教具制作的不够科学 巧妙 教具制作要简单并能重复使用 发 挥其最大作用 挥其最大作用 3 本次按规律排序的难度只有一个颜色维度 应该增加维度 如 本次按规律排序的难度只有一个颜色维度 应该增加维度 如 形状 数量等 形状 数量等 4 作业单交代的不够清楚 语言表述不够严谨 作业单交代的不够清楚 语言表述不够严谨 5 本次活动从发现规律一下子跳到创造规律 跨度太大 按规律排 本次活动从发现规律一下子跳到创造规律 跨度太大 按规律排 序应遵循发现规律序应遵循发现规律 认识规律认识规律 创造规律的层次递进 创造规律的层次递进 6 按规律排序的方法应易到难 基本分为三种 叠放 对应 创造 按规律排序的方法应易到难 基本分为三种 叠放 对应 创造 叠放对于中班孩子来说太简单了 建议二研时将叠放作为知识储备 叠放对于中班孩子来说太简单了 建议二研时将叠放作为知识储备 一研结束后 针对一研时提出的问题与修改意见 我们的教研一研结束后 针对一研时提出的问题与修改意见 我们的教研 团队帮助刘娟老师一起修改 一起完善 大家投入到新一轮的研究团队帮助刘娟老师一起修改 一起完善 大家投入到新一轮的研究 中 为二研做好积极的准备 中 为二研做好积极的准备 二研活动结束时 二研活动结束时 长幼的园长老师们夸赞刘娟老师说 长幼的园长老师们夸赞刘娟老师说 刘娟刘娟 老师是一名很有潜质的老师 能用很快的速度吸纳 消化大家的建老师是一名很有潜质的老师 能用很快的速度吸纳 消化大家的建 议 并转化为自己的知识运用自如 二研比一研时好了很多 环节议 并转化为自己的知识运用自如 二研比一研时好了很多 环节 更清晰了 重难点突出并解决的很好 目标的达成率也很高更清晰了 重难点突出并解决的很好 目标的达成率也很高 尽管 尽管 4 好了很多 在追求不断完善与提高的过程中又提出了再次修改完善好了很多 在追求不断完善与提高的过程中又提出了再次修改完善 的建议 的建议 1 语言要再精炼 高效一些 语言要再精炼 高效一些 2 要帮助幼儿发现数学与生活的紧密关系 要帮助幼儿发现数学与生活的紧密关系 3 导入环节要再调整一下 帮助幼儿发现按规律排序的整齐与美观 导入环节要再调整一下 帮助幼儿发现按规律排序的整齐与美观 此外 二研时 我们非常荣幸的迎来了庐阳区教研室方明慧主任作此外 二研时 我们非常荣幸的迎来了庐阳区教研室方明慧主任作 现场指导 方主任在对我们研究活动做出了精湛的点评指导之后 现场指导 方主任在对我们研究活动做出了精湛的点评指导之后 对我们的教具提出了进一步的修改 调整意见 并给我们提出了对我们的教具提出了进一步的修改 调整意见 并给我们提出了 如何让数学活动生活化 如何让数学活动生活化 的深层次问题 二研结束后 我们又的深层次问题 二研结束后 我们又 带着新的问题踏入了三研 带着新的问题踏入了三研 三研时 三研时 我们围绕着方明慧主任提出的我们围绕着方明慧主任提出的 如何让数学活动生活如何让数学活动生活 化化 的问题进行深入的思考与探讨 对活动的导入 情境的设置 的问题进行深入的思考与探讨 对活动的导入 情境的设置 关键性的提问和教具的改进等又作了更深一步的调整 关键性的提问和教具的改进等又作了更深一步的调整 现在我将刘娟老师这节现在我将刘娟老师这节 按规律排序按规律排序 集体教学活动的整个研集体教学活动的整个研 究过程中对目标的调整与教学具的改进作以对比展现给大家 究过程中对目标的调整与教学具的改进作以对比展现给大家 一 一 目标的改进与调整 目标的改进与调整 一研时的活动目标 一研时的活动目标 1 1 通过观察 发现 通过观察 发现 ABABABAB 和和 ABBABBABBABB 形式的排序规律 形式的排序规律 2 2 能尝试 探索并主动发现新的排序规律 如 能尝试 探索并主动发现新的排序规律 如 AABBAABB ABCABC 等排序规等排序规 律 律 3 3 在活动中能大胆地讲述自己的操作结果 在活动中能大胆地讲述自己的操作结果 5 二研时的活动目标二研时的活动目标 1 1 通过观察 发现 通过观察 发现 ABABABAB ABBABBABBABB 和和 AABBAABBAABBAABB 形式的排序规律 形式的排序规律 2 2 喜欢数学活动 体验按规律排序的乐趣 喜欢数学活动 体验按规律排序的乐趣 三研时的活动目标 三研时的活动目标 1 1 通过观察和尝试 发现多种形式的排序规律 通过观察和尝试 发现多种形式的排序规律 2 2 喜欢数学活动 体验按规律排序的乐趣 喜欢数学活动 体验按规律排序的乐趣 二 教学具的改进与调整 二 教学具的改进与调整 一研时的教学具准备 一研时的教学具准备 教具 教具 车辆排序卡 水果卡片 苹果 香蕉 梨子 桔子等 车辆排序卡 水果卡片 苹果 香蕉 梨子 桔子等 学具 学具 车辆排序卡若干车辆排序卡若干 水果卡片 苹果 香蕉 梨子 桔子等 水果卡片 苹果 香蕉 梨子 桔子等 运货单运货单 水果超市货架水果超市货架 水果若干水果若干 二研时的教学具准备二研时的教学具准备 幼儿经验准备 幼儿经验准备 幼儿有分组操作的经验 幼儿有分组操作的经验 教具 教具 百货商店背景图 教师操作卡片 百货商店背景图 教师操作卡片 学具 学具 幼儿操作材料 水果 文具 生活用品 玩具等四类平面图幼儿操作材料 水果 文具 生活用品 玩具等四类平面图 形 形 三研时的教学具准备三研时的教学具准备 幼儿经验准备 幼儿经验准备 幼儿有分组操作的经验 幼儿有分组操作的经验 教具 教具 百货商店背景图 教师操作卡片 百货商店背景图 教师操作卡片 学具 学具 货单 幼儿操作材料 彩色挂钩 彩色雪花片 插花材料 货单 幼儿操作材料 彩色挂钩 彩色雪花片 插花材料 串珠等 串珠等 今天的展示 让我们感到欣慰 因为我看到了我们老师的成长和大今天的展示 让我们感到欣慰 因为我看到了我们老师的成长和大 6 家给予她的肯定 家给予她的肯定 二 爱让我们相聚在长幼二 爱让我们相聚在长幼 长江路幼儿园余冬梅老师担任这次研究活动中的师傅 这位师长江路幼儿园余冬梅老师担任这次研究活动中的师傅 这位师 傅工作认真 严谨 踏实 高效 身为师傅的她 一丝不苟的准备傅工作认真 严谨 踏实 高效 身为师傅的她 一丝不苟的准备 着每一次的区域开放观摩活动 从一研到三研 她不断的调整着自着每一次的区域开放观摩活动 从一研到三研 她不断的调整着自 己的设计思路 目标定位与环节设计 从来都是微笑着接受来自四己的设计思路 目标定位与环节设计 从来都是微笑着接受来自四 面八方的意见与建议 为本次活动设计制作了大量的区域活动材料 面八方的意见与建议 为本次活动设计制作了大量的区域活动材料 从从 一切为了孩子一切为了孩子 的角度出发 给教师们树立了很好的榜样与示的角度出发 给教师们树立了很好的榜样与示 范作用 在绿城 我们追求范作用 在绿城 我们追求 真诚 善意 精致 完美真诚 善意 精致 完美 的工作理的工作理 念 在这里 我们与长幼的园长 老师们很好的诠释着这个理念 念 在这里 我们与长幼的园长 老师们很好的诠释着这个理念 我们建立了深厚的友谊 我们建立了深厚的友谊 研究路上你我同行研究路上你我同行 这个主题教研活动不仅仅提高了我园刘这个主题教研活动不仅仅提高了我园刘 娟老师的业务水平与业务能力 她更全面的推动了一所仅建园四年 娟老师的业务水平与业务能力 她更