《语文乐园五》教学设计_第1页
《语文乐园五》教学设计_第2页
《语文乐园五》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 语文乐园五语文乐园五 教学设计教学设计 知识与技能 积累人物形象的成语 四字词语 体会句子表达 效果 学习名言 阅读练习 习作 给老师画像 过程与方法 以课本为主适当延伸 情感态度价 值观 让学生学习积累 养成自由表达的良好习惯 教学重点 养成自由表达的良好习惯 教学难点 养成自由表达的良好习惯 课时 第一课时 教学目标 积累表示人物形象的四字 词语 体会句子表达效果有什么不同 教学过程 一 读一读 你发现了什么 1 自由读读这些词 语 想一想从这些词语中你能发现什么 2 交流 这些词语都是表示人物的外貌 动作 语言 神态的 词语 3 读一读 记一记 4 你还能说几个这样 的例子吗 二 读一读 1 自由读句子 想一想各组 两个句子表达效果有什么不同 2 认识双重否定句 反问句 排比句 3 练习这几种句式 第二课时 教学目标 积累名言 阅读练习 教 学过程 一 读一读 记一记 1 自由读句子 第 2 页 共 3 页 2 教师简单介绍含义 3 练习背诵 二 读一读 1 自由读短文 想想读书之妙妙在哪里 文中采用的 是什么方法来读书 2 全班交流 第三课时 口语交际感动我们的人和事 教学目标 交流我 们身边感动我们的人和事 培养良好的听说习惯 教学过程 一 激趣导入 二 教师示范 1 用 讲述的形式介绍感动自己的人或事 2 介绍演讲 需要注意的事项 三 组织交流 开阔思路 1 小组内讲述故事 2 全班交流 师相机理清思路 四 演讲开始 1 让学生依次上台演讲 注意演讲 要充满真情实感 还可以配合适当的表情和动作 2 组织学生用心听取 会后讨论 五 交流思想 教师讲解 评出表现突出者 第四课时 习作 给老师画像 教学目标 知识与 技能 1 培养学生留心生活 注意观察的习惯 2 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写 还要学会按照一定的顺序进行叙述 3 学会运用本 单元课文中的一些写法写人 4 能够修改自己的文 章 过程与方法 观察 运用所学方法 合作探究法 等 情感 态度与价值观 1 培养学生观察能力及 学会抓人物特点 2 培养学生学会运用的能力 第 3 页 共 3 页 教学重难点 能写出人物特点和最吸引自己的地方 教学过程 一 激趣导入 师 我们也来学学这一 单元文章作者 写一写身边的老师吧 让别人也能通 过我们的文章看到我们用心塑造的人物 今天我们就 以老师为题 给老师们画画像吧 二 组织交流 开阔思路 1 小组内介绍自己要写的老师 2 全班 交流 三 明确要求 学习范文 1 师介绍写作 要求 注意描写老师的外貌 语言 动作等 注意叙 事的时候祥略得当 把最能体现老师特点的事例写具 体 运用本单元的一些写作手法 在叙事中表达对 老师的感情 2 范文引路 四 指导选材 提升认 识 引导学生在观察的基础上思考 整理出自己的写 作思路 明确要详细记叙的事情 五 创设情景
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论