新部编版小学三年级上册语文《去年的树》优秀公开课教案

第 1 页 共 7 页 新部编版小学三年级上册语文新部编版小学三年级上册语文 去年的树去年的树 优秀公开课教案优秀公开课教案 11 去年的树 一 教学目标 抓住关键词想象鸟儿和大树快乐的时光以及 鸟儿和树之间的对话 感受他们之间深厚的友情 了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的 过程 并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊和鸟儿 信守承诺的品质 3 朗读体悟课文中的角色对话 体会童话角色 的心理 3 想象鸟面对灯火时的对话 二 学情分析 本文属于拟人体童话 童话虽然 语言朴实无华 但就是在这平淡的语言中充满了一种 深邃的美 本文主要通过人物的对话 引导学生体会 童话故事所蕴含的道理 三 教学重难点 1 品味课文中的四次对话 把握人物的情感 体 会人物的心情 用朗读的方式把它表现出来 2 通过抓关键词感受树和鸟儿之间深厚的友谊 以及鸟儿的信守承诺 第 2 页 共 7 页 四 教学过程 一 趣味复习 扫清字词障碍 师 让我们继续走进 去年的树 细细品读 师 首先我们先跟谁鸟儿来一次词语旅行吧 生 齐读词语 设计意图 使用白板功能复习字词 趣味性十 足 二 研读开头 品味友情 1 读故事的开头 师 故事的开头这样写到 我们一起来读一读 出示故事开头 生 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天 听着鸟儿唱 2 谈感受 师 读着这样的故事开头 你的感受如何 哪些 词语让你有这样的感受 3 想象画面 这会是怎样的 天天 呢 出示课件 当早晨第一缕阳光照进树林时 生 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 师 树呢 生 听着鸟儿唱 第 3 页 共 7 页 师 这样的 天天 还是怎样一段美好的时光 想象画面 以小组为单位 写一写 生 当春天百花盛开 树木长出嫩绿的叶子时 当夏夜满天繁星 月儿高悬时 预设 生 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 树呢 听着鸟 儿唱 师 通过 天天 这两个词 我们感受到鸟儿和 树是一对 形影不离 友情深厚 非常要好 心心相 印 情同手足 难舍难分 好朋友 他们之间的友 情如此 深厚 让我们再来美美地读一读故事的开 头吧 体会他们之间深厚的友情 设计意图 通过抓关键词 天天 想象鸟儿和 树之间幸福美好的时光 感受他们之间深厚的友情 同时也为学生们更好的感受离别之情做铺垫 三 离别之语 难舍之情 1 找对话 师 可是 寒冷的冬天就要来了 鸟儿必须飞到 遥远的南方去了 临行前 这对好朋友说了些什么 请你用 画出来 生 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请 你回来 还唱歌给我听 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱 第 4 页 共 7 页 歌 请等着我吧 2 作比较 体会关键词的重要 师 现在我们比较一下这两句话 找不同 生 一定 师 能不能去掉 为什么 师 一定 这个词语虽然普通 但是却很重要 因为鸟儿对树那千金般的承诺就在这关键的一词中 3 学习提示语 体会人物心情 师 鸟儿和树的对话也是故事中的第一次对话 在前面的童话故事中 也有人物语言的描写 我们再 来比较一下 看看有什么不同 课件出示 巨人的 花园 中的人物语言 师 这些叫提示语 加上形容词或动词这些提示 语读起来更有感觉 我们来读一读 生读 师 那我们也来体会一下鸟儿和树分别时的心情 和所做的动作 在任务单上添加提示语 4 师生分角色深情朗读 品味感情 师 同学们体会到了当时的心情 关注了动作 我来读旁白 男同学读树说的话 女同学鸟儿 设计意图 通过圈画对话 两次比较发现 添 加练习和师生角色朗读的方法让学生们学习读书方法 第 5 页 共 7 页 从关键词中体会文章内涵 练习添加提示语体会人物 心情以及用提示语帮助学生入情朗读 品味友情 四 角色扮演 移情体验 1 关注对话 师 鸟儿依依不舍地离开了树 终于春天来了 鸟儿带着春天的约定找她的好朋友树来了 可是树不 见了 鸟儿四处寻找 师 故事中出现了三个会说话的人物 他们是谁 师 同时也出现了三次对话 请同学们找一找 画一画 师 找同学读鸟儿和树根的对话 鸟儿和大门 鸟儿和小女孩 幕布方式呈现 生读 2 添加提示语 感受寻找的焦急 师 刚才我们学到什么方法能帮助我们更好的读 出感觉 以小组为单位添加提示语并分角色朗读 学生以小组为单位展示 3 想象鸟儿所遇困难 感受鸟儿的信守承诺 那么柔弱的一只鸟 他去山谷 去工厂 去小女 孩的家 它可能会遇到 生 暴风骤雨 风餐露宿 人们的捕杀 第 6 页 共 7 页 师 但是这些困难有没有阻挡鸟儿寻找树 因为 设计意图 品味课文中鸟儿寻找树的过程中的 三次对话 把握人物的情感 体会人物的心情 五 研读结尾 升华感情 师 鸟儿历尽千辛找到了树 现在我们来看看故 事的结尾 师 从这两个看字 你能否能感受到鸟儿和树之 间无声的对话 小组为单位说一说 师 从这两个看中 我们想象到他们语言的交流 体会到他们之间深厚的友谊和鸟儿的信守承诺 设计意图 这两次 看 给了读者极大的想象 空间 安排想象说话的环节 这是情感的暴发点 也 是学生对故事的感情升华 六 总结学法 今天我们通过抓关键词和对话等方法感悟到鸟儿 和树之间深厚的友谊和鸟儿信守承诺的品质 同时这 篇平淡的童话故事也给我们创造了无限的想象空间 这也是这篇童话的魅力所在 七 诗歌创作 重温友情 师 鸟儿和树之间的友谊让人感动 我们在一起 相处了三年时间 也建立了深厚的的友谊 让我们一 第 7 页 共 7 页 起来创作一首 四 四班的友谊之歌 作为你们的大朋友 我想 说 友谊是下雨时 朋友举过我头顶的那把伞 友谊是生病时 朋