语文人教版二年级下册23 三个儿子

人教版二年级语文第四册第 23 课 三个儿子 教学设计 移村潘沟小学 潘子凯 教材分析 三个儿子 是人教版二年级下册第六单元的第三篇课文 这 单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文 以诚信 孝敬贯穿始终 把优秀的思想 品质教育融合在生动有趣 感人肺腑的故事中 课文中的三个儿子面对三位妈 妈拎着沉重的水桶走来时 力气大的只顾翻跟头 嗓子好的只顾唱歌 他们对妈妈 手里的水桶视而不见 而那个 没有什么特别的 儿子 却能帮助妈妈拎水桶 他才 是真正孝敬父母的儿子 学情分析 由于二年级的学生由于年龄较小 课堂上容易感到疲倦 而 且注意力容易分散 所以 既要努力创设轻松和谐的课堂氛围 又要想方设法调动 学生的学习积极性 因此 我把指导朗读的重点放在指导人物角色朗读方面 进入 角色朗读也正是本课的教学重点之一 教学目标 会认 既 等 个生字 会写 拎 等 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 读出人物说话时的语气 懂得 要孝敬父母的道理 教学重点和难点 1 读准三个母亲说话的语气 体会妈妈对儿女的爱 明白儿女应该孝敬父母 2 明白老爷爷说的哪句话的含义 教学过程 一 激趣导入 师 小朋友们 你们的妈妈表扬过你吗 生 表扬过 师 怎样表扬的 当生举手的少时 师提示 当你考试考好的时候 当你听话的时候 当你帮妈妈做事情的时候 师 你们真是既聪明又懂事的孩子 师 今天我们来学习第 23 课 三个儿子 师板书课题 生齐读课题 二 指导阅读第一至六自然段 1 范读课文 2 默读第一至六自然段 3 从书中画出三个妈妈说的话 出声读一读 1 一个妈妈说 我那 个儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 2 又一个妈妈说 我那个儿子唱起 歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 3 这个妈妈说 有什么可说的 他没有什么特别的地方 4 分组讨论 她们的话分别是什么意思 她们各自用怎样的语气说 从 谁也比不过他 看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明 最有力气 从 谁都 没有他那样的好嗓子 看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听 两位妈妈 用夸奖 甚至夸耀的语气说 从 他没有什么特别的地方 看出第三个妈妈认 为自己的儿子和其他的儿子是 样的 没有超出一般的 这位妈妈用平常的语 气 5 指导读三个妈妈说的话 体会语气 采取分组练读 集 体赛读的形式 三 指导阅读第七至十三自然段 1 轻声读第七自然段 想 主要讲什么 1 完成填空 一桶水可 重了 水 三个妈妈 胳膊都了 腰也了 2 你从填上的词语中体会到什么 水桶里的水很满 三个妈妈 提着水很吃力 3 假如是是你拎着这么重的水桶 此时你在想什么 真想有人 来帮忙 2 这时 迎面跑来三个孩子 他们各自有什么表现呢 1 边读边画出有关句子 A 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好 看 B 一个孩子唱着歌 歌声真好听 C 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈 妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 2 抓动词 体会最后一个孩子的想法和做法 A 找动词 跑到 接过 提着走 B 最后一个孩子是怎么想的 觉得妈妈特别辛苦 胳膊都痛了 腰也酸了 非常吃力 我来帮助妈妈提水吧 3 看到这个孩子的做法 他的妈妈在想什么 一直跟在后边的老爷爷心里在 想什么 鼓励学生展开想象 充分说 他的妈妈在想 我的儿子真是长大了 虽然比不上第一个孩子翻跟头 比不上第二个孩子歌声动听 但是他知道关心 妈妈 知道帮助妈妈分担 老爷爷心里在想 只有这个儿子看到了自己的妈妈 吃力地拎着水桶 主动地接过水桶 他真是一个关心父母 体贴父母的好儿子 3 理解老爷爷说只看见一个儿子的意思 1 这时候 一个妈妈还和老 爷爷发生了对话 请小朋友和你的同桌准备一下 来扮演最后一个妈妈和老爷 爷 读读这两句话 该读出怎么样的语气来 2 师生共同探究 老爷爷 看见了哪个儿子 奇怪了 明明有三个儿子 为什么老爷爷说只看见一个儿子 呀 学生讨论 四 读读 议议 你认为我们要学习哪个孩子 为什么 该怎么样孝敬 父母亲 说