16音乐之声教案(1)

第 1 页 共 7 页 1616 音乐之声教案音乐之声教案 1 1 16 音乐之声教案 一 教学内容 1 学唱 雪绒花 2 表演 哆来咪 3 欣赏 孤独的牧羊人 二 教材分析 1 歌曲背景 雪绒花 是美 国电影 音乐之声 中的一首插曲随着电影的播放而 传遍全球 成为全世界人民喜爱的歌曲之一 2 歌 曲分析 歌曲为带再现的单二部曲式 采用四三拍子 和中等的速度 就决定了它的格调优雅恬静 情绪没 有较大的起伏 歌曲通过对雪绒花的赞美 寄托了主 人公对祖国深深的祝福 三 教学目标 1 学会用和谐统一的声音演 唱 雪绒花 能以满怀深情的歌声表达对祖国的热 爱之情 德育目标 通过欣赏 音乐之声 中的三部 插曲 让学生明白 只有和睦相处 才能有和谐的家 庭 班级 校园 2 通过学习三拍子以及分组体验 达到能感知音乐要求 四 重点与难点 1 感受三拍子的强弱律动感 并能在歌曲中很好地表现出来 2 能有表情的演 第 2 页 共 7 页 唱歌曲 五 教具 吉他 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 1 师演唱一段旋律让学生听辨 引起学生探知 的兴趣并导入课题 激发学生主动学习的兴趣 符合 初一年级孩子的年龄特点 可以将学生的注意力 兴 趣很快的集中到课堂上进入教学氛围 由此引入教学 内容 学生们参与游戏的兴趣很高 也很开心 虽然 不能够一次猜准 但是学生们都能积极动脑思考 师 生间的互动很好 课堂气氛活跃 2 介绍 音乐之声 的创作背景和故事情节 师 同学们对 音乐之声 中的歌曲印象深刻的 有哪几首 通过提问引导学生积极思考参与课堂实践 生 哆来咪 二 展开课题 1 把学生分成七小组 每一组演唱音阶中的一 个基本音级 并组织学生用和谐统一的声音练习一遍 Do re mi fa so la ti do 师生配合共同演唱 哆 来咪 2 还有一首好听的歌曲 是这个家庭教师为了 第 3 页 共 7 页 改变上校的教育方式 而举行了一次家庭音乐会 在 这场音乐会中 他们创编了一场木偶剧 孤独的牧羊 人 下面我们来欣赏这首歌曲 三 拓展实践 1 师 同学们在孩子们生动活泼的表演中一同 感受了音乐带来的欢乐和温暖 假如我们在欣赏这幕 木偶剧时没有电影配乐 大家试想下会是什么感受 下面由同学们和老师一同合作来给消声的木偶剧配乐 由老师和学生合作给电影配乐 让学生直观感受 电影音乐的作用和须要 在师生合作中促进学生的感 知和与人合作的能力 2 范崔普上校被玛利亚和他的孩子们的表演所 打动 他抱着吉它和他的孩子们一起演唱了我们所熟 知的歌曲 雪绒花 四 学习新授 1 师抱吉他用中英文示范演唱一遍 雪绒花 请学生说说上校在电影中第一次演唱 雪绒花 的情 境和情感表达 引导学生理解故事主人公第一次演唱 的感情 为后面的内容作铺垫 2 请学生模唱一遍英文歌词 注意 Edelweiss greet Blossom bloom Bless 等英文发音 第 4 页 共 7 页 师 雪绒花有名雪绒草 是奥地利国花 雪绒花象征 勇敢 因为它生长在环境艰苦的高山上 上校唱了这 首歌 表达了赞美和热爱祖国之情 3 歌曲处理 体会三拍子的节奏韵律 认识三拍子的强弱规律 强 弱 弱 学生发言比较积极 也能根据自己的理解 发表自己的想法 从不同的角度对乐曲加以分析 虽 然语言不是很专业 但是说的都比较正确 4 重点指导 播放电影片段 A 师 同学们请你们跟随上校一起演唱 那么通过 观看和演唱 你觉得父亲当时是一种什么样的情绪 生 随电影音乐一起演唱 生 a 我感觉当时的心情很高兴 因为他回家看 到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲 b 上校他很幸福 他的歌声也很优美 看他的表 情好象看着什么美好的东西似的很慈祥 电影片段 B 师 同学们下面请你再次和父亲演唱这首 雪绒 花 仔细想想和第一次演唱时发生了怎样的变化 生 随音乐演唱 生 a 我感觉父亲这次演唱不象刚才那么高兴了 第 5 页 共 7 页 而且好象很悲伤 b 这次爸爸演唱时我看到有一个地方他都唱不下 去了 好像特别的激动 师 这时候歌曲演唱的情绪比第一次在上校家中 演唱有什么不一样 生 更加激动 更加爱国 师 让我们再次用激动饱满的情绪唱一次 本课小结 今天我们体验了深情无限的 雪绒花 感受了 欢乐有趣的 哆来咪 欣赏了幽默风情的 孤独的 牧羊人 通过这三首曲子 我想让同学们明白 只 有和睦相处 才能有一个和谐的家庭 和谐的班级 和谐的校园 音乐课带给我们快乐 欢笑 愿同学们 都能唱出歌曲中对祖国的爱 一 设计思想 1 以音乐审美为核心 树立正确的人生价值观 本节音乐课以学习演唱 雪绒花 为本节课的教 学内容 通过感受音乐 演唱音乐 体会情景 分析 人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力 形成 健康向上的审美观 从而使学生理解音乐深层所表达 的爱国主义的情怀 培养学生良好的生活态度 坚强 的品格以及爱国主义精神 第 6 页 共 7 页 2 以音乐特点为中心 重视学科综合 鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径 通过对音乐作品的形式 情绪 人文内涵的感受和理 解 可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到 陶冶 培育学生美好的情操和健全的品格 通过多学 科的整合功能达到和谐统一的教育目的 3 丰富情感体验 培养创造能力 重视音乐实 践 本节课从音响出发 以音乐为本 以兴趣爱好为 动力 倡导充分地聆听音乐作品 使学生在音乐审美 过程中获得愉悦的感受 采用多种形式引导学生积极 参与音乐体验 保护和鼓励学生在音乐体验中的独立 见解 为终身学习和享受传统音乐奠定基础 激发学 生参与音乐教学活动的积极性与创造意识 从而获得 审美体验和音乐创作相结合的统一 将脑海中的音乐 想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承 经过老师的引导 学生积极的参与来表现音乐场景 学生在活动中积极地探索声音 体验音乐 并在相互 的合作配合中获得成功的喜悦 二 设计思路 分析教材 本节课选自义务教育标准音乐实验教材 人民音 第 7 页 共 7 页 乐出版社 出版的第 13 册第六单元 雪绒花 音 乐剧 音乐之声 中有很多十分著名的插曲 雪绒 花 就是其中之一 该音乐剧在 1965 年被改编成为 同名电影 同年荣获奥斯卡金像奖 歌曲为 C 大调 3 4 拍 歌曲旋律优美 曲调朴实感人 带有浓厚的 奥地利民歌风格 和深切的爱国情怀 分析学生 通过对学生年龄特点 掌握的音乐知识情况 及 他们的兴趣爱好等方面的分析 为教学设计作好准备 本节课的授课对象为初一年级的学生 年龄在 12 岁 左右 这一年龄段的学生还处于少儿阶段对新鲜事物 非常感兴趣 充满好奇心 对于各种问题有自己的观 点和看法