推荐一本书《爱心与教育》

推荐一本书推荐一本书 爱心与教育爱心与教育 仙岩一小 谢谢 如果让我推荐一本教育书籍 我首荐 爱心与教育 这本书是一本成功的 实例教育学 既有精要的教理阐述 又有典型的 教例剖析 对于我们处在一线的教师来说 不失为一本索骥佳作 作者对 逆 境 学生的关怀 对 学习困难 学生的转化 对 优秀 学生的培养 对 心理 教育的尝试 对 有效 德育的探索 有普遍的启发性 值得每一 位中小学教师深读 深思 在这本书里 每一页都写着这样的字眼 爱心 良知 思考 责任 这样的文字是教育之树上最大的果实 杏坛枝头最美的花朵 正如苏霍姆林斯基感叹的 从我手里经过的学生成千上万 给我印象最 深的并不是无可挑剔的而是别具特点 与众不同的孩子 教育的这种反差告 诉我们 对特殊学生 包括学困生 教育者必须正确认识他们 研究他们 变换教育方式感化他们 让这些迟开的 花朵 沐浴阳光雨露 在实践教学中 针对不同学生的个性差异与 特殊性 我们应该因人而 异地选择教学策略 从而转变 特殊学生 根据 爱心与教育 的启迪 我 试用了以下方法 用以改变我的学生 号准号准 提问提问 林海洋是个懒惰 调皮的学生 平时不爱发言 学习上吃力 跟不上队 上课看不到他的 积极面 为了调动他思考的兴趣 我采用了 号准 提问 的方法 每天上课 我都会点名让他回答一些相对简单的问题 刚开始 他不习惯 表达能力不强 回答时还怕同学嘲笑 话说得不够流利 但是熟能生巧 回答 问题也是这样 天天被老师提问 天天都去回答问题 语言组织能力就会逐渐 提高 再加上适时适度的表扬 现在 林海洋从一个不爱发言的学生转变成一 个能够主动发言的男孩 蹲点蹲点 检查检查 郭先敏 头大聪明 他上课发言很积极 讲述问题观点鲜明 是个个性分 明与众不同的学生 但是 他有个缺点 隔三差五完不成家庭作业 组长多次 反映 我也多次批评 但收效甚微 为了促进他改正缺点 我采用了 蹲点 检查的方法 他的家庭作业我每 天必查 完不成 与他谈心 让他找出完不成作业的原因 写字不好 给他一 个 奖励 练写一张字 当天交 还别说 这种简单的方法还挺实用 大头 现在天天完成家庭作业 我自然也就取消了对他的 特殊待遇 诗词诗词 感化感化 王金玉是我班一个十分顽皮的小男孩 作业经常做成 草上飞 新学期 的第一次作业 王金玉的作业又是 草长莺飞 看着放在面前的作业 我灵 机一动 不妨在他的作业后面写下几句动之以情 晓之以理 导之以行的评语 来试试 世上无难事 只怕有心人 据我的了解 你是一个十分聪明的孩 子 这比你上学期的作业已有进步 用心练字 定会让人刮目相看 欲穷千里 目 更上一层楼 老师期待着你更大的进步 没想到 第二天他再次交来 的作业工整多了 借着这股热劲 在自习课时 我在班里第一次表扬了王金玉 今天 我 们班的王金玉 表现非常出色 作业整洁规范 数得上前 10 名 真可谓 春 色满园关不住 一枝红杏出墙来 希望他继续努力 话音刚落 我发现学生 用齐刷刷的目光向后望去 王金玉也露出了羞涩的微笑 之后 我一发现王金玉有点儿进步 就及时表扬他 他的作业本上写满了 赞美 鼓励与引导的话语 一天 王金玉竟自己到办公室对我说 老师 我 喜欢做语文作业了 我马上高兴地说道 你已经是一个十分优秀的学生了 百尺竿头 更进一步 无限风光在顶峰 老师希望你再接再厉 争取在其他方 面也有新的表现 说实话 到目前为止 王金玉的作业仍不能算是最优秀的 可是与以往相比 他已经发生了很大的变化 各科成绩也有了显著提高 冰冻三尺 非一日之寒 冰化三尺 非一日之暖 其实 每一个孩子都有 向善的心理 都有内在的潜能 教师的责任与义务 就是从点滴做