人教版初中语文七年级上册《走一步再走一步》第一课时教案.doc

走一步，再走一步教案设计第一课时学习目标：1.朗读课文，积累词语。2.整体感知，把握内容。一、导入新课同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，今天我们就学习美国作家莫顿亨特的叙事散文走一步，再走一步，告诉我们如何去做。教学过程：二、出示学习目标（幻灯片显示）1.朗读课文，积累词语。2.整体感知，把握内容。三、目标一：朗读课文，积累词语。自学指导一：请同学们以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，利用课下注释或工具书解决。完成自学检测一。自学检测一 （给加点的字注音）训诫ji 耸立sng 迂回 y 凝视nng 啜泣chu 纳罕 hn 着眼 zhu 屡次 l 瘦骨嶙峋 ln xn 头晕目眩xun 小心翼翼y y解释词语训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。纳罕：诧异，惊奇。啜泣：抽噎(y) ，抽抽搭搭地哭。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩：头发晕，眼睛发花。小心翼翼：形容举止小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。四、目标二：整体感知,把握内容自学指导二：1、默读课文，根据提示，复述课文。2、小组合作，探讨问题:（1）“我”爬山的原因是什么？ （2）“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？(3)父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？ (4) 课文中的两个“啜泣”有什么不同？3、完成自学检测二。自学检测二1、根据故事要点复述课文。故事要点：（1） 故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？（2） 故事发生在什么时间？（3） 故事发生在什么地点？（4） 故事发生的起因是什么？（5） 故事发生的过程是怎样的？（6） 故事的结果又是怎样的？我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。2、问题探究（1）“我”爬山的原因是什么？玩游戏玩厌了，想玩点新花样。（2）“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？“我”胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。（3）父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。（4）课文中的两个“啜泣”有什么不同？前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。要点归纳：复述课文主要应抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。五、交流展示父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。六、课堂练习1.下边加点字读音有误的一项是 ( ) A.啜泣(chu)一堵墙(d)峭壁(qio)耸立(sn)B.崩土(bn)蓬乱(pn)颤抖(zhn)嶙峋(xn)C.凝视(nn)嘲笑(cho)头晕(yn)目眩(xun)D.陡峭(du) 动弹(tn)摔死(shui)翼翼(y)2.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项A.莫顿亨特是美国作家。B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4.用课文中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。七、小结一个人在旅途中，不可能