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文档简介

第二课时 教学过程 1 请学生读课文 每人一段 你知道文章讲了什么事吗 2 读第一自然段 从哪看出这群逃难的人非常饥饿 3 读二至五自然段 画出描写年轻人神态 动态和语言 的句子 想想你体会到了什么 要求学生边读书 边画出 描写小伙子神态的句子 这个年轻人的目光顿时灰暗了 描写小伙子动作的句子 他的喉结上下动了动 年轻人立 刻狼吞虎咽地吃起来 描写小伙子语言的句子 先生 那我不能吃您的东西 我 不能不劳动 就得到这些食物 4 小组内讨论 引导学生结合上下文理解这些句子 从 内容上体会思想 从描述中看 这个年轻人是怎样的人 他是怎样想的 5 全班讨论 把握两个方面 年轻人的饥渴和一定要劳 动后才吃饭的原因 二 点拨 揭示中心 1 讨论 年轻人的表现令人钦佩 更引发了我们的思考 他为什么要这么做呢 提问 这个年轻人是谁 是什么使他从一无所有 到拥有 一笔使所有美国人羡慕的财富呢 引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要 它能成就人的一生 2 哈默把尊严看得非常重要 结合理解句子 别看他现 在什么都没有 可他是个百分之百的富翁 因为他有尊严 句子的理解从前后半句进行 得出结论 尊严比任何财 富都重要 都宝贵 告诉我们只要有尊严 就会坚持不懈 地努力 就一定会成功 3 齐读最后一个自然段 三 结合自身实际 谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心 无论什么时候都要靠自己的 诚实劳动来获取自己想得到的东西 4 指导学生带感情朗读课文 1 自由读 2 指名读 3 分角色读 五 布置作业 根据教学的实际需要 可以出示有关 尊严 和做人方面 的格言 可
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