人教版五年级上册回顾拓展六导学案

回顾回顾 拓展六拓展六 导学案导学案 备课时间 2014 11 27 上课时间 11 28 星期五 节次 86 教材分析教材分析 这次回顾拓展共安排了三方面的内容 交流平台 日积月累 和课外书 屋来培养孩子们多方面的能力 交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外 貌 动作 语言的语句 并体会它好在哪里 日积月累安排了关于诚信 孝 敬和立志的名言警句 课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品 父与子 漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭 儿子到了餐桌旁 爸爸却被书迷住 了 妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸 设计理念设计理念 语文课程标准 指出 小学语文教科书是语文教学的载体 在进行语 文教学的过程中 教师要把语文教学与自然界及社会生活的方方面面联系 起来 还要根据教材的内容 进行发散性的教学 从而拓宽学生的视野 词语盘点和日积月累的内容旨在让学生积累语言材料 丰富学生的语言 储备 因此教学中让学生及时的书写 在弄懂句子意思的前提下背诵 为学 生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础 交流平台在学生读懂课文内 容的基础上 体会作者怎样通过人物的外貌 语言 动作的描写来表现父母 之爱的 在学生感悟书中范例的基础上 进行进一步的拓展迁移 找一找自 己习作和课外书中类似的描写 使学生更好地完成本单元的训练重点 完成 第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标 课外书屋通过让学生了解 漫画大意 运用外貌 语言 动作 神态说说漫画内容 拓展阅读课外漫画 既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面 导学目标导学目标 1 通过 交流平台 整合单元学习内容 拓展学习内容 复习 巩固 本组学习成果 让学生在学习过程中学会对人物外貌 动作 语言的描写 并体会其好处 学以致用 2 引导学生理解和积累一些有关诚信 孝敬和立志方面的名言警句 并 从中受到教益 学会做人 3 学会 读 漫画 在 读 漫画中学会观察 学会思考 学会欣赏到 高于漫画本身的东西 感受漫画的趣味性 导学重难点导学重难点 1 交流描写课文中人物外貌 动作和语言的语句以及这些语句的好处 发现描写人物的方法 2 读懂漫画内容 并试着讲一讲 课前准备课前准备 教师准备 课件 学生准备 1 准备自己的习作本或读过的课外书 2 了解 日积月累 中全诗的意思 3 阅读漫画集 父与子 导学过程导学过程 一 激趣导入 整体把握 采用谈话引导法 一 激趣导入 整体把握 采用谈话引导法 1 孩子们 回顾 拓展 是本册教材的一大特点 在前几个 回顾 拓展 的学习中 大家都说收获很多 今天 我们将走进新的 回顾 拓展 中 相信大家又会有新的收获 指板书 请齐读 2 快速浏览 回顾 拓展六 的内容 从整体上大略了解其内容 采用 采用 任务驱动法 任务驱动法 学生看书 老师板书 交流平台 日积月累 课外书屋 二 走进文本 学习二 走进文本 学习 交流平台交流平台 采用分层设计原则 采用分层设计原则 1 本组的导读早已让我们思考了一个问题 作者是怎样通过外貌 语言 动作的描写表现父母之爱的 在前几篇课文的学习中 我们也分别在具体的 语言环境中思考并解答了这个问题 今天 我们再来交流 整合这一知识点 相信大家不会感到困难和陌生 同时也相信大家会有更多的收获 2 自主阅读 了解内容 明确要求 3 分类再读 体会好处 采用练习法 采用练习法 4 汇报 读 的收获 教师适时板书 外貌 动作 语言 5 快速读读本组几篇课文中这样的语句 体会其好处 然后与同伴交流 采用讨论法 采用讨论法 6 用课件展示几句从课外资料中搜集的这样的语句 引导学生体会其好 处 采用读书指导法 采用读书指导法 7 交流学生课前搜集的描写人物外貌 动作 语言的语句 体会其好处 采用直观演示法 采用直观演示法 三 合作完成三 合作完成 日积月累日积月累 采用以生为本原则 采用以生为本原则 1 对于语文学习 日积月累 尤为重要 积累越多 运用越灵 今天的 日积月累 是关于诚信 孝敬 立志的名言警句 相信又会让你们喜欢 2 自读 提出不认识的字或不理解的词 师生共同解决 3 悟读 思其意 4 对读 互读 齐读 明其意 采用分层辅导 采用分层辅导 5 熟读成诵 牢记于心 6 交流课外搜集的类似语句 拓展积累 7 选择其一作为座右铭 四 领略四 领略 课外书屋课外书屋 采用参观教学法 采用参观教学法 1 我观察了很久 发现你们很喜欢看漫画 其实 人们都喜欢看漫画 为什么呢 因为漫画常用简练夸张的手法和幽默 诙谐的内容来讽刺或赞扬 人或事 今天 让我们一起来欣赏一组十分有趣的漫画 边说边板书 漫 画 请大家先自己观察书中的一组漫画 你能从中看懂些什么 有哪些地方 看不明白 采用谈话法 采用谈话法 2 自主阅读漫画下面的文字 了解漫画选自何处 作者是谁 讲 的是 什么故事 反映了什么 3 再自主细看漫画 有哪些新的收获 是否觉得很有趣 4 多向交流自主看漫画 读文字的收获 体会漫画的作用和特点 老师 适时板书 父与子 5 教师用课件展示几组漫画 引导学生在欣赏中感悟 6 交流课前搜集的漫画 师生共同分享漫画的趣味性 从中受到教益 引发思考 明白道理 采用自主学习法 采用自主学习法 7 自主画漫画 请同学或其他人欣赏 并请他们提提意见 再修改 自 已满意后还可投稿 采用直观演示法 采用直观演示法 8 推荐德国著名漫画家及他的世界著名漫画集 父与子 五 师生共同总结五 师生共同总结 回顾 拓展六 的学习内容 整理学习收获 采用 采用 综合法 综合法 六 作业六 作业 1 在课内外阅读时 注意描写人物的外貌 语言 动作的语句 并体会 其好处 在写作中 运用阅读中学会的方法准确 生动 细致地刻画人物的 外貌 语言 动作 并体会其好处 2 课外搜集与 日积月累 类似的句子 工整地采摘在采集本上 并选 择自己最喜欢的一句作为座右铭贴在书桌的右上角 3 请家长或小伙伴欣赏书上的漫画和自己画的漫画 并把漫画的内容 反映的主题 讲 给他们听听 4 上网欣赏更多的漫画 附相关链接 埃 奥 卜劳恩 E O Plauen 原名埃里西 奥塞尔 1903 年 3 月 18 日出生于德国 少年时学过钳工 后来到莱比锡绘画艺术学院读了五年书 其间曾给 新莱比锡报 等报刊画过插图 1934 年他毛遂自荐 在 柏林画 报 担任长篇连环幽默漫画主笔的工作 父与子 因此而问世 他以童年 生活的城市卜劳恩作