语文人教版四年级上册《火烧云》临猗县牛杜镇办杨寒冰

火烧云火烧云 教学设计教学设计 牛杜镇办 杨寒冰 教学目标教学目标 1 认识本课的 16 个生字 能正确朗读 火烧云 喂猪 笑盈 盈 高寿 百合色 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 庙门 蹲着 镇 静 必须 揉眼睛 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 体会作 者丰富的想象力 激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 4 摘抄课文中的优美词句 积累语言 教学重 难点教学重 难点 1 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的 学习作者观察 事物和积累材料的方法 2 品读课文 通过语言文字的学习 重点了解火烧云的绚丽多 彩和美妙奇异 体会作者丰富的想象力 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 夕阳 明月 火烧云 大自然是多么美丽 曾有多少 文人用最美的语言描绘过它们 今天 就让我们走进现代女作家萧 红的 火烧云 去感受夕阳西下 火烧云那无比瑰丽的景象 2 介绍作者萧红 二 学习火烧云颜色 形状变化的部分二 学习火烧云颜色 形状变化的部分 作者从哪两个方面描写火烧云的变化 自由读 3 6 自然 段 边读边思考 颜色和形状 火烧云颜色变化有什么特点 从哪些词语体会到的 都有哪些颜色 师 你们看 这些颜色多漂亮啊 课件展示火烧云颜色的图片 天空中还有哪些颜色 导 那么我们试着说说这些说也说不出 见也没见过的颜色 用 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这种带比喻的形式来说 举例 你还 能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗 请学生朗读第三自然 读出对火烧云的赞美之情 火烧 云颜色除了多这个特点外 还有什么特点 你是从哪里看出来的 过渡 火烧云色彩如此缤纷 那它的形状变化又怎样呢 三 学习火烧云的形状变化 读读 4 6 自然段 思考 火烧云形状变化有什么特点 火烧云的形状像什么 形状变化除了多以外 还有什么特点 特别快 从哪些词语体会到的 你们知道吗 作者在描写马的样子时 描绘得十分精彩 一 起来欣赏 课件出示 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 师 读一读这两句话 比较它们有什么不同 学生自由读 第二句话中少了 像等人骑上它的背 它才站起来似的 再读读这两句话 想一想书上为什么选用第一句 自由读 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章的生动 具 体 还突出了火烧云的变化美 再来读 4 6 自然段 边读边体会把 看到的和想到的融合在一起写的写作方法 师 老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段 我们先 读第四自然段 怎样读呢 我来提问题 你们用书上的句子来回答 咱们一起读书 作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的 作者按 出现 样子 变化 消失 这个顺序叙述的 并融入 了自己的想象 突出了火烧云形状变化的特点 这种写法很值得大 家学习啊 想象一下 火烧云还像些什么呢 想象它的形状 并按照它的 出现 样子 变化 消失 这一顺序与同桌一起练习说话 一会儿 我们集体交流 三 学习火烧云下去的部分 三 学习火烧云下去的部分 默读第 7 自然段 想一想 你读懂了什么 这时他们的心情怎样 留恋 惋惜 谁能把孩子们那种留恋的心情读出来 指名读 四 请学生配音四 请学生配音 播放火烧云形状变化的图片 请三位同学分别为 马 狗 狮 子 这三部分内容配音 五 总结课文 五 总结课文 同