如何正确对待中学生的早恋问题.doc

精品文档如何正确对待中学生的早恋问题遇到学生的“早恋”问题，无论家长或教师，都是十分恼火的事。 我曾经有一些处理学生“早恋”问题的成功尝试和体会,与你分享： 总的体会是: “早恋”不可怕,“早恋”分真假，细心辨真假，宜“疏”不宜“堵”! （“真性早恋”和“假性早恋”的处理方法截然不同。辨别不清，容易将事情推向反面。 ） 我的成功尝试： 1 要尊重孩子的纯真情感，不要轻易贴“早恋”的标签。 男女同学亲密一点，手机发几条短信，过年过节送几张别样的卡片，写上几句俏皮的“情话”，说个广义的“喜欢你”，某天晚上亲密摆谈回家很晚于是,家长就紧张了,捕风捉影地认为是在“耍朋友”了，“早恋”了轻易给学生贴上“早恋”的标签。使美好的纯情失去了光辉.这样，反而会把委屈的孩子推进“早恋”的泥坑其实有许多例“早恋”的当事人，最早都是不自觉的（“假性早恋”）,最后,被逼成自觉的,要吸取这些沉痛教训!。 弄清楚喜欢在一起（即所谓“恋”）的原因是首要的：也许是一次雨中送伞留下的温馨；也许是对解答难题高手的崇拜；或许是高大帅气男子汉的丈义（或是漂亮乖巧的女孩儿的清醇）的吸引这些都是十分纯真、纯洁、可爱的，要尊重和信任孩子之间的纯真情感，不要轻易否定。 有的是因为学习压力大,父母老师不理解，于是自暴自弃他们渴望有个能耐心倾听心里话的同龄朋友弄清楚原因后，再顺势引导，才会以理服人。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，只会站在孩子的对立面孤军奋战，将事情弄得更加糟糕。 2 要尊重孩子的个人隐私，用“冷处理”处理的方法处理“早恋”迹象。如果孩子真的出现“早恋”迹象“假性早恋”，家长一定要冷静、宽容和理解，不能心急； 更不能随便公开批评指责所谓“早恋”对方、扩大知情人的范围,或者,采用硬性手段拆散,结果扩大事态，会弄假成真 因为这些做法,无意中造成对孩子生理上负面的“性”刺激，会促使学生体内的性激素猛增，他们的心理会更加逆反，甚至。以烂为烂，走向反面。有效的做法是：家长和教师要团结一致，统一口径,统一行动，采用小范围的、冷静、和谐宽容、十分耐心地“说悄悄话”的方法（不提“早恋”，只强调你影响了学习，做了“错事”），秘密(不公开)诱导，这样既保护了孩子隐私，又尊重了孩子的人格和情感。使他感到：自己做了错事，家长老师还给我留了面子，内心会产生感动、感激、感恩这样，有助于使学生冷静下来,听取家长和老师的意见,重新审视过去的一切。 3 分担痛苦,耐心帮助孩子走出“早恋”误区。 “早恋”的孩子一般处在四面楚歌的境地,其实，他们内心也十分苦恼，很需要有人“扶一把”这是因为社会在高速发展,学生生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。随着青春期的到来，体内发生的奇妙变化,会让孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑这些“困惑、苦涩与快乐，亲情、友情与真我杂糅成为一种的成长痛”。 注意有针对性的区别帮扶。 对学习成绩好的孩子要多鼓励，与他一道找准真正原因和对策。用大家熟知的故事来疏导：一个又饥又渴的旅人在山洞里歇息，意外发现洞里有个宝瓶，带走它，自己已经疲惫不堪，没有这个份能力了；放弃它，心头又觉得太先可惜了。怎么办呢？最后，他想了一个的办法：把它埋藏起来，并作好标记。等到将来有能力时，再来把它挖出来。“埋藏起来”，是个两全其美的明智办法。这个旅人的做法，难道不值得你(孩子)借鉴?同时.帮他们放下思想包袱,鼓励他们高瞻远瞩,向祖国人民、向学校家长书写最棒、最精彩的人生答卷！ 对学习困难重重的孩子，要重在学法上的帮扶，与他们一道查漏补缺，分析如何改变学习方法，培养学习能力，特别是终身学习能力，帮他们走出学习的困境;同时，要找到他们的强项，发现他们