（选考）2021版新高考生物一轮复习 实验技能（三） 实验目的、原理的书写学案 新人教版

1 实验技能实验技能 三三 实验目的 原理的书写实验目的 原理的书写 水杨酸 sa 在植物体许多代谢途径中发挥重要作用 研究者以黄瓜幼苗为材料进行了 下表所示的实验 据表回答下列问题 第 1 3 天第 4 9 天第 10 天 组别叶面喷洒 日温 夜温光照日温 夜温光照分组检测 a1 光合速率 ah2o 25 18 适宜 25 18 适宜 a2 g 基因表达量 b1 光合速率 b 25 18 适宜 18 12 弱光 b2 g 基因表达量 c1 光合速率 csa 25 18 适宜 18 12 弱光 c2 g 基因表达量 1 设计实验时 应该遵循的是 所选幼苗长势相同 幼苗进行随机分组 每组均用一株幼苗作为实验材料 重复进行实验 2 实验中 a 组为 组 b 组幼苗叶面应喷洒 3 该实验的目的是 答案 1 2 对照 h2o 3 探究 sa 在低温弱光条件下对黄瓜幼苗光合作用 光合速率和 g 基因表达量 的影响 1 实验目的的书写 1 实验目的 要探究或验证某一事实或者做了该实验后要解决什么问题 2 书写模式 实验性质 探究或验证 自变量对 因变量的作用 影响或效果等 实验性质 探究或验证 自变量与 因变量的关系等 2 实验原理的书写 1 实验原理 是实验设计的理论依据 2 实验原理的书写格式一般包含三部分内容 假设 未被证实的结论 假设与结果的联系 结果 或预期结果 先找到结论或假设 再找到结果或现象 然后根据所学知识 题干信息和实验目的寻 找两者之间的联系 2 1 由于茶树光合 午休 影响产量 为减弱光合 午休 某科研人员打算间种高茎 玉米 请设计实验进行探究 间作是指在同一田地上于同一生长期内 分行或分带相间种植 两种或两种以上作物的种植方式 1 该实验的目的是 2 该实验的自变量是 实验组为 对照组为 答案 1 探究间种高茎玉米能否减弱茶树光合 午休 2 是否间种高茎玉米 间种高茎玉米组 不间种高茎玉米组 2 下图装置表示 3 株脱淀粉 经充分 饥饿 处理 的长势相同的同种植株放在透光的 不同钟罩内 完成下列问题 1 本实验的自变量是 2 本实验的因变量是 3 本实验的实验目的是 答案 1 co2浓度 2 光合速率 3 探究 co2浓度与光合速率的关系 3 为确定人体在运动时呼出气体中 co2浓度是否比静止时高 某同学进行了如下探究 作出假设 人体在运动时呼出气体中 co2的浓度比静止时高 实验过程 在 3 个烧杯中分别注入 100 ml 蒸馏水 测定其 ph 实验者在安静状态 静坐 2 min 中等运动 步行 2 min 以及剧烈运动 跳绳 2 min 后 立即分别向上述 3 个烧杯的水中吹入等量气体 测定 ph 经多次重复实验 所得平均 数据如下表 运动状态安静中度运动剧烈运动 实验前 ph 6 16 16 1 实验后 ph 5 95 65 3 请回答下列问题 1 作出上述假设的依据是 2 该实验的原理是 3 答案 1 由于人体在运动时消耗能量增加 呼吸作用加强 产生的 co2量增加 所以 呼出气体中 co2的浓度增加 2 co2在水中溶解后使水的 ph 下