新苏教版小学一年级下册数学《5.1 元、角、分》教案教学设计

第 1 页 共 7 页 新苏教版小学一年级下册数学新苏教版小学一年级下册数学 5 1 5 1 元 元 角 分角 分 教案教学设计教案教学设计 认识元 角 分 教材第 66 第 67 页的内容 1 使学生认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 通过认识人民币 培养学生的观察能力和操作 能力 3 结合教学内容 对学生进行爱护人民币的教育 1 通过观察人民币的形状 颜色 图案和字样等 认 识人民币 2 知道元 角 分之间的进率 投影仪 硬币 纸币放大样 1 口答 10 个一是 10 个十是 2 谈话 同学们 你们买过东西吗 买过 买东西要用什么 呢 钱 对 世界上有很多种钱 你们知道每个国家的 钱分别叫什么吗 美国的钱叫美元 英国的钱叫英镑 法国的钱叫法郎 现在欧洲几个国家已经开始统一使 第 2 页 共 7 页 用欧元了 我们国家的钱叫人民币 人民币的单位有 元 角 分 板书课题 元 角 分 3 介绍人民币的质地 人民币的质地有两种 一种是金属制成的钱币叫 硬币 投影出示 另一种是纸制的钱币叫纸币 投影出 示 4 分类 同学们 你们都认识哪些人民币 把它们按不同的 内容进行分类 好吗 可以按纸币和硬币分 还可以按 面值区分 1 认识分币 1 找出你手中的分币有哪些 1 分 2 分 5 分 2 观察这些分币的图案和字样是怎样的 引导学生回答 硬币有正 反两面 正面有阿拉伯 数字 1 和汉字 壹分 的就是 1 分的人民币 有阿 拉伯数字 2 和汉字 贰分 的就是 2 分的人民币 有阿拉伯数字 5 和汉字 伍分 的就是 5 分的人 民币 3 比较 1 分 2 分 5 分的硬币相同的地方和不 同的地方 相同的地方 它们都是圆形的 正面都有麦穗的图 第 3 页 共 7 页 案 几分和年份的字样 不同的地方 它们的大小和面值不同 由于发行的 日期不同 所以年份也不同 2 认识角币 1 请学生一分一分地数 数出 10 分来 老师 你手中的 10 分是几个 1 分 10 个 10 个 1 分是几分 10 分 10 分还是多少 1 角 投影出示 1 角放大的纸样 2 如果重新让你拿出 10 分 你还可以怎样拿 有同学会拿 2 个 5 分 也有同学会拿 5 个 2 分 还 有同学可能拿 1 个 5 分 2 个 2 分和 1 个 1 分 老师 你们这些拿法都对 告诉老师 你们手中的 这 10 分还可以叫成什么 1 角 10 分就是 1 角 所以 我们可以说 1 角等于 10 分 板书 1 角 10 分 3 除了你认识的 1 角纸币外 你还认识哪些以角 为单位的纸币 5 角 老师 请你们从形状 颜色 图案和字样几方面 观察和区分 1 角和 5 角的纸币 小组互相说一说 老师 角币除了纸币外 从 1991 年又发行和流通 了 1 角和 5 角的硬币 投影出示 1 角和 5 角硬币 4 认识角币之间的关系 第 4 页 共 7 页 同桌互换 1 张 5 角可以换几张 1 角 1 张 5 角可 以换 5 张 1 角 3 认识 1 元币 1 数一数 请同学们一角一角地数 数出 10 角 2 说一说 10 角是几个 1 角 10 角是 10 个 1 角 10 个 1 角 是几角 10 个 1 角是 10 角 你知道 10 角还是多少吗 10 角还是 1 元 投影出示放大的 1 元纸币 3 想一想 元和角之间存在着怎样的关系 板书 1 元 10 角 老师 1 元可以换成 10 角 老师拿 1 元跟你们换 成 10 角 你们可以和老师怎样换 看谁换得又对又快 师生边换边说怎样换 互相说说 1 元换成 10 角有几种换法 4 类推 老师 1 角 10 分 1 元 10 角 想一想 1 元 分 板书 1 元 100 分 4 认识人民币的单位 第 5 页 共 7 页 老师 刚才我们分别认识了 1 元 1 角 5 角 1 分 像这样的元 角 分都是人民币的单位 1 教材第 67 页 想想做做 第 1 题 2 教材第 67 页 想想做做 第 2 题 3 教材第 67 页 想想做做 第 3 题 教材第 67 页 想想做做 第 4 题 课堂作业新设计 1 略 2 6 1 8 3 1 张 1 元的和 2 张 1 角的 答案不唯一 思维训练 从左数第一样和第五样 第二样和第三样 认识人民币 1 认识分币 1 分 2 分 5 分 相同点 都是圆形的 正面有麦穗的图案 有币值 及年份字样 不同点 大小 年份和币值不同 2 认识 1 角币 1 角 10 分 3 认识 1 元币 1 元 10 角 1 元 100 分 1 元 10 角 100 分 4 认识人民币的单位 元 角 分 本节课是在学生有初步的生活经验基础上对 1 元 第 6 页 共 7 页 以内的人民币进行系统的学习 教材通过小朋友在商 场里买东西的画面 把学生带入 买东西要使用人民 币 的生活情境 先认识 1 元 1 角 1 分及这三种 人民币之间的进率 再认识 5 角 5 分 2 分 1 分的 人民币 然后通过让学生把 1 张 1 元币换成 2 张 5 角 币 把 5 个 2 分币换成 1 个 1 角币 使学生进一步熟 悉元与角之间的进率 并为自主探索购物时怎样付钱 做准备 想想做做 中的练习帮助学生辨认了小面 值人民币 使学生学会了换币 付币等基本的购物付 款方法 1 通过创设故事情境 借助学生生活中的事例导 入新课 能更好地激发学生的学习兴趣 以买东西要 用到什么 引出人民币 再通过提问 你们认识人民币 吗 唤醒学生已有的生活经验 激发学生探索新知的强 烈愿望 2 整个过程通过同桌活动 小组活动 自由介绍 等自主学习的过程来探求新知 让学生在观察 介绍 人民币的活动中认识各种面值的人民币 知道人民币 单位元 角 分 在活动中 培养学生思维的灵活性 与他人合作的态度 以及学习数学的兴趣 并使学生 受到爱护人民币 勤俭节约