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文档简介

课题1燃烧和灭火（第一课时）学案【学习目标】 浦口三中 朱浩1认识燃烧的条件2能用化学知识解释与解决日常生活中某些燃烧的现象及原因。3通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。4通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。5. 知道灭火的原理和方法。【课前预习】一、燃烧的条件1回顾木炭，硫磺，铁丝在氧气中燃烧的现象2燃烧的概念可燃物与_发生的一种_、_的剧烈的_反应。3燃烧的条件（1）可燃物 （2）_(或空气)（3）达到燃烧所需的_温度（也叫着火点）二、灭火的原理及方法根据燃烧的条件能推出灭火的原理，即破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可以达到灭火的目的。灭火的原理（1）清除_或隔离_（2）隔绝_ （3）使可燃物温度降到_以下。【自主体验】燃烧的条件-实验探究1、实验一：将一根小木条和一玻璃棒放在酒精灯火焰上，观察现象2、实验二：点两支小蜡烛，将其中一只用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；3、实验三将一根小木块和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。 实验现象 结论实验一实验二实验三【讨论与交流】1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？2、为什么热水里的白磷不燃烧？3、能不能让热水里的白磷燃烧？【实验探究】点燃一只蜡烛，试一试你能用多少种方法让蜡烛熄灭？并把方法记录下来，然后讨论出每种方法的灭火原理。小结：燃烧的条件 灭火的原理1_ 1_2_ 2_3_ 3_(三个条件缺一不可) （有一即可）【自我检测】1在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是（ ）A降低白磷的温度 B防止白磷与空气接触C使白磷和水结合成稳定的物质 D将白磷溶解就不易着火2.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（ ）。A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D.使蜡烛的着火点降低3.某兴趣小组按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的燃烧产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【改进和实验】同学们按改进后的图乙进行实验。请你帮助将下表补充完整 现象 解释a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧b试管中红磷没有燃烧b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是1. 2 【反思与评价】(1)改进后的图
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