人音版小学音乐二年级下册《狮王进行曲》教学设计.doc_第1页
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文档简介

狮王进行曲教学目标:1、通过欣赏狮王进行曲,加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、能用动作表现音乐中狮子威武的形象,从而培养学生的创造能力和表演能力。教学重点:通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学过程:一、创设情境:老师知道你们从电视上、动物园里看到过很多很多的动物,这里就有三种,咱们一起来认一认,这是什么呀?(出示课件图片)今天我们要去的是一个很特殊的动物园,在这个动物园里我们要用耳朵听出什么动物?现在咱们就来试一试,听这段音乐是描写的是哪种动物? 谁能说一下?(答案是大象)为什么?(音乐音色低沉、力度强、速度慢,就像一只笨重的大象慢慢的走来)还想试一试吗?接下来听下面一段音乐是描写的哪种动物?认真听,一定能听对的,注意开始是哪种动物?(袋鼠)为什么?(音乐轻巧,富有弹性,就像一只蹦蹦跳跳袋鼠)。二、介绍乐曲你们可真棒,真会听音乐。音乐很神奇,能让我们听出是什么动物,刚才听到的音乐是这位法国作曲家圣桑,他创作了一个组曲,组曲的名字叫动物狂欢节,在这个组曲中一共有十四首好听的乐曲,刚才听到的就是其中的两首中的两段。今天这节课我们要一起来听十四首中的第一首乐曲狮王进行曲。三、感受音乐1、欣赏引子狂欢节马上开始了,第一个来参加动物狂欢节的狮子出场前有一段音乐,大家听有什么感受?(紧张、害怕、恐怖等)为什么有这样的感受?(力度、速度、节奏)小结:音乐的音色低沉、力度由弱到强、速度也由慢到快,让我们感觉要发生害怕的事情)。 2、欣赏A段音乐在这紧张的气氛中参加动物狂欢节的狮子就来了,咱们听听下面这段音乐,听着音乐模仿模仿它是跑着?是走着?还是其它的动作?听着音乐咱们做一做。(播放音乐让学生做,老师及时观察学生的动作)奥,我看到了,大部分同学是做的这个动作,是不是?而且有一位同学做的动作和音乐结合的特别好。我把他请到前面,跟着一起学学,做做好吗?这位同学到前面来,我们一起做一做,我们听着音乐(学生表演)好,谢谢你。我发现同学们都是在拍点上做的动作,那咱们就一起唱一唱这个出场的旋律,老师还给这段旋律加上了好听的歌词,老师唱两小节,你学着唱两小节(两边)听着琴声我们在唱准一些(两遍,并在第一遍后强调两句后两节的不同)你觉得用轻柔连贯的唱,还是有力短促的?你说?我们就用有力短促的。(练习三遍)同学们我们唱的这一段出场旋律它的节奏怎样?强弱怎样?节拍规整,这就是进行曲 我们的声音这么有力,我们的动作再有力些,就更神气、更威风了。我们跟着音乐唱一唱做一做,看老师指挥。(让学生起立,跟着老师做动作,老师指导学生的动作)请坐,唱的很棒。接下来我就给介绍一下演奏这个出场旋律的乐器。演奏这个出场旋律的乐器有(出示课件图片)小提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴,它们都是用弓子拉弦发出的声音,所以我们总称它们为弦乐。接下来我们听一听、想一想由不同提琴演奏时的姿势有什么不同?声音有什么不同?谁能说一下演奏姿势有什么不同?有没有发现提琴的个越大,拉出来的声音怎样?个越小的提琴拉出来的声音呢?越来越会听音乐了。你们说对了,就是由这些提琴组成的弦乐一起演奏了出场的旋律。这一段音乐中只有弦乐演奏吗?听这是什么?你感觉想什么?你想的真好,狮王身边有一个小随从,狮王要参加狂欢节,出发之前它要宣传一下,让大家都知道狮王要参加动物狂欢节。我们听着音乐,来学一下小随从的动作。小随从这一宣传,所有的动物都知道了,知道狮王要出来,小动物们怎样?你从里听出他害怕?害怕会这样呢?2、欣赏B段音乐狮王出场了,你听听他做什么呢?(播放音乐)它做什么呢?你说?你们的想象力可真丰富,作曲家呀是想用这段音乐描写它的吼叫。那咱们就来听一听,在音乐中这样的吼叫出现了几次?用你的手指表示出来。(听音乐)几次呀?真会听音乐,确实是四次。谁能来学一下狮子的吼叫声?你学的真好。吼叫声有什么特点呢?咱们来了解了解。老师这里有三幅图片,第一幅是这样的,第二幅是这样的,第三幅是这样的(用手势表示出来)现在我们来听,第几幅图片能把吼叫声的特点表现出来。你绝的第几幅?你听到的吼叫声有什么特点?(让学生说出由弱到强再到弱或由低到高在到低)咱们就来设计一个动作要与音乐的特点一样,行吗?(发现学生的动作,并让大家学习)我要表扬你们,知道为什么吗?因为你们的动作不但与音乐的特点很合适,而且是听着音乐做的动作,说明你们越来越会听音乐了。四次吼叫声是连着的吗?那在叫声后的音乐是表现的什么呢?狮子的出现下的小动物们都躲起来了,但是小狮子们却很很崇拜自己的大王,想想小狮子们会怎样做呢?我们用什么样的动作来表示呢?很棒。那这段音乐还是弦乐演奏的吗?有的同学摇头了,你说?钢琴?同意吗?对了就是钢琴演奏的吼叫声,并且还是两架钢琴演奏的。3、欣赏A1段音乐刚开始制造紧张气氛的那段音乐就是引子,之后狮子就威风的、神气的出场了,然后就有特点的吼叫了四次,注意音乐还没有完呢?现在我们从头开始听,当听到“我是狮子,动物之王”的地方,你就唱一下歌词,当你听到四声吼叫时就做一下动作,当你听到没有听到的这段音乐时,你就听听有没有出场的旋律,有没有叫声,认真听,音乐开始了。在听这段音乐时,你听到出场的那段旋律了吗?听到叫声了吗?是先听到的叫声还是出场的旋律?我们听一听是不是这样的?你觉得这段出场的旋律跟之前出场的旋律一样吗?我们来听一听?(老师弹,学生听)这一段是在钢琴的高音区弹奏的,听了这段出场的旋律,想一想这时候的狮子是什么样的?小动物被它吓跑了,小狮子们这么这么崇拜他,并且都跟在他后面,你想,他会怎样?走起路来不一样了。你们做的可真好。四、表现音乐刚才我们也唱了,也做动作了,现在我们就要安安静静的完整的吧乐曲听一遍,也不唱了,也不做动作的,一点声音也不出了,看着这些图片安安静静的来听,你会吗?那我们就开始了。听懂了吗?听懂了。好那我要考考你们了。现在我们不听引子部分的音乐,我们要去参加动物狂欢节,当听到出场的旋律时,一组走起来,二组扮演小动物,然后听到有特点的吼叫时,一组立刻原地站立,做出吼叫声特点的动作,二组扮演小狮子欢迎,然后再听到出场的旋律大家都接着走起来,你听懂了,你的动作就做的特别的棒,咱们比比,谁最会

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