英语人教版五年级下册Unit 5 B Let's talk

课题课题 UnitUnit 5 5 WhoseWhose dogdog isis it it 主备人主备人王东红王东红 共案共案个案个案 教材分析教材分析 1 本单元以 Whose dog is it 为话题 分 A B C 三 部分 以 A B 部分 Let s learn 中的词组为线索 Let s talk and Read an write 为桥梁 C 部分中的任 务为中心 贯穿整个单元 2 A B 部分 Let s learn 为词组教学 内容为 10 个动 词词组 A B 部分中 Let s talk and Read and write 为句型教学 内容为日常交际会话 在学习新知识的同 时 luoshi 任务型教学 将 Let s play Let s try Pair work Good to know Let s sing Story time 等多种形式多样的任务型教学活动与动词词组结合起来 学习 3 在教学中 还应围绕十个动词词组设计一系列活动 让学生在轻松愉快的情景中表达语言 感受语言 理解 语言 从而习得语言 学情分析 学情分析 五年级学生直观思维活跃 好奇心强 了与表现 喜欢 尝试各种游戏 加以鼓励愿意与人交流 能够培养良好 的学习英语的兴趣与习惯 为本单元季节方面内容的学 习打下了基础 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 3 What Are You Doing 第四课时 通过对教材重新整合 所设 计的内容为教材 Let s chant Let s chant A Let s play C Let s sing 教学目标 教学目标 1 能听 说 读 写动词短语的 ing 形式 drawing pictures doing the dishes cooking dinner reading a book answering the phone 2 能运用句子 What are you doing I am doing the dishes 3 通过说唱 Let s chant Let s sing 部分的歌谣巩 固短语和句子 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 教学重点 教学重点 掌握五个四会动词短语的 ing 形式 教学难点 教学难点 动词短语 ing 形式的读音及拼写 教具学具及相关资料准备教具学具及相关资料准备 1 词卡 关于动词短语的拼图 2 录音机 磁带和课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 StepStep 1 1 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 教师放歌曲 What are you doing 的录音 2 Oral practice 3 教师出示一个动作短语卡片 如 do the dishes 说 I can do the dishes 引导学生说 Me too 然后教师用 其他的动词短语卡片进行替换 带领学生继续操练 设计目的 通过歌曲使学生尽快进入英语的氛围里 利 用师生问答及出示图片 让学生自然地复习旧知识 学 习新知识 StepStep 2 2 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 1 教师再次拿出 do the dishes 的卡片 同时在黑板上 写下 do the dishes 教师边做洗碗的动作 边对学生说 I am doing the dishes 然后在黑板上的短语后面加 上 ing 变成 doing the dishes 教师引导学生做洗碗的 动作 并跟说 Me too 然后继续用其他的卡片进行替换 通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义 2 出示动作卡片 通过让学生说动作短语 并将动作短语 转换成 ing 的形式 3 教师问 What are you doing 引导学生边做动作边 回答 I am drawing pictures doing the dishes cooking dinner answering the phone reading a book 4 让学生听录音 跟读 Let s learn 部分的词汇 要 求学生边听边指 力求做到 眼到 手到 口到 心到 设计目的 采用师生互动的形式 让学生在交际的环境 中 更生动真实地学习五个词组 StepStep 3 3 PracticePractice 1 教师把本部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板 窗户 门 墙等上面 然后说一张卡片上的短语 如 drawing pictures 学生迅速指向该图片 指得又快又准确的学 生为胜者 2 教师依次出示本部分的五张短语 ing 形式的卡片并提 问 What are you doing 学生做出相应的动作并回答 I am 3 Let s chant 教师播放该部分的录音 让学生听录音跟读两遍后试着 分组说唱歌谣 设计目的 有趣的拼图游戏 让学生在积极参与中获得 成功的喜悦 并培养学生对五个词组的反应能力 通过 配对游戏 训练学生对词组的认读能力 朗朗上口的小 歌谣 使词组与句子有机结合 富有情趣 便于记忆 StepStep 4 4 巩固和扩展 巩固和扩展 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1 Group work Make a survey 教师与学生打电话示范 T Hello what are you doing S I m reading a book What are you doing T I m doing the dishes 根据内容完成练习 drawing pictures answering the phone Cooking dinner doing the dishes Wu Yifan 2 Imagination 根据图片练习写作 I m Gao Mei I m I m I m I m I m 设计目的 通过说说 想想 写写 着重培养学生的想 象力和书写能力 创设情景 训练学生的口语交际运用 语言能力 作业设计 作业设计 完成本课同步练习 画一幅关于本课重点知识的图片 并向父母介绍 设计目的 回顾 反思 板书设计 板书设计 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing WhatWhat areare youyou doing doing I I m m drawingdrawing pictures pictures doingdoing thethe dishesdishes cookingcooking dinnerdinner readingreading a a bookbook answeringanswering thethe phonephone 课题课题 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing 主备人主备人刘宏伟刘宏伟 共案共案个案个案 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 What are you doing 第二课时 通过对教材重新整合 所设计的内容为教材 A Let s try A Let s talk A Pair Work C Story time 教学目标 教学目标 1 能用简单的语言互通电话 询问对方正在做什么并作 答 2 能听懂 会说 What are you doing I am 并能在 实 际情景中运用此句型 3 了解 Story time 的内容 教学重点 教学重点 掌握重点句型 并能灵活运用 What are you doing I m 教学难点 教学难点 培养学生在实际情景中英语对话的能力 教具学具及相关资料准备教具学具及相关资料准备 1 教师准备录音机 磁带和词卡 2 学生每人准备一张白纸 3 教师为每个小组准备一张练习纸 如下图 图 living room 图 kitchen 图 study 图 bathroom图 bedroom Mike I m picture Amy I m the dishes Sarah I m John Chen Jie 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 Amy Mike Sarah John Chen Jie 的头像 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 StepStep 1 1 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 Sing a song 2 Let s chant 3 Drill 一列为一组 老师开始问 What are you doing 第一个学生回答 I m doing my homework 然后转向第二 个学生问 What are you doing 依次往后 最快的一组 为胜 设计目的 唱起优美的歌曲 使学生很快进入快乐的英 语学习中 通过 chant 与游戏 复习旧知识 又激发学 生的学习兴趣 促使学生大胆开口 养成良好的习惯 StepStep 2 2 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 1 句型呈现 What are you dong I m a Free talk T John is reading a book Sarah is doing the dishes What are you doing 教师出示 5 张词卡 让学生抽一张回答 并做词卡中词 组的动作 S1 I m cooking dinner S2 I m drawing pictures S3 I m reading a book S4 I m reading a book b 板书内容并说 What are you doing I m 2 教学会话 a 带着问题听录音 问题 What is Chen Jie doing What is Amy doing b 播放录音 让小组合作回答 问题回答完跟读 c 教学 Story time 设计目的 利用轻松活泼的 Free talk 拉近了师生距离 增进了师生感情 让学生带着问题快速阅读 既训练了 学生的思维又培养了良好的阅读习惯 StepStep 3 3 PracticePractice 1 Listen pass and say 播放音乐 让学生顺序传递卡片 音乐一停 学生齐问 What are you doing 请拿到卡片的学生根据卡片上的短 语边做动作边回答 I m 2 Make a phone 学生同桌两人 分别在白纸上写下一个动词短语 然后 两个人交换纸条 并将纸条卷起来做道具 最后根据各 自手中的纸条上的内容模拟打电话 3 表演 Let s talk 让小组两位学生带上 Amy 和 Chen Jie 的头饰 表演对话 对表演好的小组予以奖励 设计目的 利用游戏操练句型 既让学生感兴趣并且训 练了学生的认读能力和快速反应能力 通过制作话机并 打电话表演 既培养了学生书写 认读的能力 又提高 其口语表达能力 带上头饰表演对话 创设真实情境 既让学生快速理解对话并操练对话 StepStep 4 4 巩固和扩展 巩固和扩展 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 活动方式 小组合作 1 呈现对话 Mike Hello Sarah Sarah Hi Mike What are you doing Mike We ve having a party And I m drawing pictures Sarah What about other boys and girls Mike 把电话递给了其他人 Chen Jie I m reading a book John I m cooking dinner Amy I m doing the dishes How about you Sarah Sarah Ha ha I m answering the phone 学生阅读并记忆人物的动作 2 对话消失 学生五人一组拿出练习纸 先根据对话中 人物的动作将人物连到相应的房间 再完成书写练习 3 五人小组展示练习纸 并做汇报 设计目的 通过读读 写写 说说 着重培养学生的阅 读与书写能力 综合训练学生运用语言的能力 有了上 一课时的基础 本课时开门见山 直接进入现在进行时 的学习与练习 唱歌 歌谣 开火车回答 抽词卡回答 听录音回答问题 击鼓传花 打电话 分角色表演以及 consolidation 部分的各项练习 均围绕 What are you doing I m 进行 可以说是对这一回答的一次最 集中 最大量的学习与练习 作业设计作业设计 Read the main words and introduce the pictures for your parents 设计意图 回顾 反思 板书设计 板书设计 UnitUnit 4 4 WhatWhat areare youyou doing doing WhatWhat areare youyou doing doing I I m m 课题课题 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing 主备人主备人刘宏伟刘宏伟 共案共案个案个案 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 What Are You Doing 第三课时 通过对教材重新整合 所设计的内容为教材 A Read and write A Let s play C Pronunciation 教学目标 教学目标 1 能听 说 读 写句型 This is What are you doing I m 2 能听 说 读 Read and write 中的对话 帮助学生 理 解句子 Do you want to go to the Children s Center 3 理解字母组合 oo ou tr tw 的发音规则 试着朗 读 Pronunciation 部分的例词 教学重点 教学重点 掌握四会句型 What are you doing I m 教学难点 教学难点 正确拼读句型 教具学具及相关资料准备教具学具及相关资料准备 1 教材配套课件 2 教材相配套的教学录音带 3 单词卡片 4 自制课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 StepStep 1 1 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 让一部分学生唱歌曲中的问句 另一部分回答 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 S1 What are you doing What are you doing What are you doing at home S2 I m speaking to you I m speaking to you I m speaking to you on the phone 2 Let s do 将单词卡片贴在黑板上 边放录音边做动作 Go to the living room Watch TV Go to the study Read a book Go to the kitchen Have a snack Go to the bathroom Take a shower Go to the bedroom Have a sleep 设计目的 利用歌曲引入到英语学习中 让他们感受到 学习英语的欢乐 在说说 做做中复习旧知识 为新知 识教学做铺垫 通过游戏培养学生的听力及反应能力 使学生尽快进入学习的状态 StepStep 2 2 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 1 教学对话 1 引入 T Today Zhang Peng and John are at home what are they doing Please read the dialouge 2 学生带问题快速阅读对话 回答问题后跟读 2 教学 Pronunciation 1 学生认读例词 cool boots goose school 指导 学生归纳字母组合 oo 的发音规律 并运用这些规律朗读 其他含有 oo 的单词 如 book good 等 2 用类似的方法教学字母组合 ou tr tw 等的发音规 律 设计目的 通过动作 图片创设情境呈现新知 便于学 生理解与记忆 通过 chant 激发学生兴趣 促使学生大 胆开口 养成良好的习惯 StepStep 3 3 PracticePractice 活动方式 全班参与 小组合作 1 Let s chant Let s do do the dishes What are you doing doing the dishes I am doing doing the dishes in the bedroom Oh no oh do you want to go go to the kitchen Sure sure I want to go go to the kitchen 小组内部操作 几分钟后 小组竞赛 看哪一组说唱得 好 并予以奖励 2 小组根据 Read and write 中的对话进行创编 然后 小 组表演 看哪一组优秀予以奖励 设计目的 将所学的知识运用到生活中 给学生充分的 想象空间 发挥学生的学习主动性 StepStep 4 4 巩固和扩展 巩固和扩展 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 活动方式 个人组织 一篇记录性的日记 请学生在家里及时记录自己所干的 事 如 At 5 25 I m doing my homework 等 作业设计 作业设计 完成本课同步练习 小组合作编对话并表演 A Read and write 设计目的 回顾 反思 板书设计 板书设计 UnitUnit 3 3 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing WhatWhat areare youyou doing doing I I m m WhatWhat cancan youyou do do I I cancan DoDo youyou wantwant toto gogo toto I I wantwant toto gogo toto 课题课题 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing 主备人主备人刘宏伟刘宏伟 共案共案个案个案 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 What are you doing 第四课时 Let s start B Let s learn B Let s chant C Task time 教学目标 教学目标 1 能听 说 读 写动词短语的 ing 形式 listening to music washing clothes cleaning the room writing a letter writing an e mail 2 能运用句子 What is he she doing He She s writing an e mail 询问别人正在干什么并作答 3 通过 Let s chant Task time 来巩固短语和句子 教学重点 教学重点 掌握五个四会单词短语的 ing 形式 既 listening to music washing the clothes cleaning the room writing a letter writing an e mail 教学难点 教学难点 动词短语 ing 形式的读音及拼写 教具学具及相关资料准备教具学具及相关资料准备 1 教材配套课件 2 教材相配套的教学录音带 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 3 单词卡片 4 自制课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 StepStep 1 1 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 全班参与 播放课本第 44 页 Let s chant 录音学 生跟唱并做动作 2 Let s do 教师播放五年级上册第四单元 B 部分 Let s do 的录音 学生边听边做相应的动作 Cook the meals Water the plants Wash the clothes No time to dance Make the bed Sweep the floor Empty the trash And there is more Oh please No more 设计目的 通过 Let s do 培养学生的听力及反应能力 使学生尽快进入学英语的状态 同时复习旧知识并自然 衔接下一环节 StepStep 2 2 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 小组合作 1 呈现 washing clothes cleaning the room T What can you do S1 I can wash the clothes T I have some clothes to wash and can you help me 学生洗衣服 T What can you do S2 I can clean the bedroom T Good look at the classroom It s dirty and can you clean it for us 学生拿拖把拖地 T What is he doing S He s washing clothes T What is she doing S 在老师的帮助下 She s cleaning the room 教师出示教学配套卡片 教学发音 指导书写 教学目的 利用前一环节 通过交流自然简洁的引出本 课的新短语 利用道具演示新短语使呈现更加直观形象 生动有趣 有利于提高学生的学习热情 增强学习效果 StepStep 3 3 PracticePractice 小组活动 全班活动 1 Listen and send the mails 学生分成几组 每组配有做动作的道具 请一名同学上 台 让他完成老师说的动作 He s writing an e mail 最快一个将键盘送到那个同学手中的胜出 2 Let s start 小组合作完成练习 3 指手画脚 老师拿着几个短语词组 只向表演的同学出示 由他来 做出动作 让其他人猜 用时最少的为生出队 设计目的 通过学生感兴趣的游戏 训练学生的听力和 快速反应能力 由听到说进一步训练学生口头表达能力 StepStep 4 4 巩固和扩展 巩固和扩展 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1 找一找 T Look at these photos on your desks Some of them are my family members Can you help me to find them out 阅读资料如下 There are five people in my family Look My father and mother are in the living room My father is reading newspaper and my mother is writing an e mail Look at my grandma she is helpful She s cooking noodles Listen my sister is listening to music Ex 1 is reading newspaper 2 My mother 3 My grandma 4 My sister 2 Let s chant Listen to the tape and follow it 设计目的 小组合作 有助于培养学生的合作精神 通 过任务型教学 培养学生综合运用语言知识的能力 着 重培养学生阅读能力及书写能力 富有节奏感的 chant 有利于帮助学生理解和记忆 作业设计 作业设计 Draw a picture of their family members and write a short passage 设计意图 回顾 反思 板书设计 板书设计 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing hehe WhatWhat isis doing doing sheshe HeHe isis writingwriting anan e mail e mail SheShe 课题课题 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing 主备人主备人刘宏伟刘宏伟 共案共案个案个案 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit4 What are you doing 第五课时 通过对教材重新整合 所设计的内容为教材 B Let s try B Let s talk B Let s play C Good to know 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说 What is he she doing He s She s 并能在情境中运用 2 掌握电话用语 Can I speak to please Please hold on There is a call for you 3 了解中国及主要英语国家的紧急电话号码 并能正确 使用 教学重点 教学重点 学会使用句型 What is he she doing He s She s 并能在情景中问答 教学难点 教学难点 电话用语 Can I speak to please Please hold on There is a call for you 教具学具及相关资料准备教具学具及相关资料准备 1 词卡 图片 电话 录音机 课件 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 StepStep 1 1 热身 复习 热身 复习 Warm up RevisionWarm up Revision 1 Sing a song 2 Let s chant 3 Guessing game 1 请一名学生上前抽取一张卡片 记住内容 并背对 全班同学表演该动作 其他同学猜出卡片内容 2 两名或更多的学生上前抽取卡片 同时表演动作 请其他同学猜 3 猜出词语最多的为胜 设计目的 复习救治 激发学生学习兴趣 为 chant 做 好准备 创设英语氛围 为新知的教学做好铺垫 在读 读 演演 猜猜中调动学生的情感 丰富学生的想象力 与表演能力 重视教学过程中的评价 不断奖励学生积 极参与 StepStep 2 2 呈现新课呈现新课 PresentationPresentation 1 呈现人物照片进行问答 Who s this Who s she he What is he she doing 2 通过出示各种职业的人的图片 让学生表演该职业的 典型动作 引出句型 What is he she doing He s She s 3 根据图片两人为一组进行对话 进行练习 4 呈现电话用语 Can I speak to please Please hold on There is a call for you 5 分组进行 每组设置一个电话号码 分组练习 老师 示范 拿个电话与一名同学进行对话 并且让另一个人 接电话 T Where is Liao Jingrui She s in Team 5 Let me make a call for her S1 Hello This is S1 T Hi It s Miss Liu Can I speak to Liao Jingrui please S1 Please hold on T Thank you S1 Liao Jingrui there is a call for you L Thank you Hello This is Liao Jingrui T Hi It s Miss Liu What are you doing L I m 6 Let s talk 出示 Sarah 图片 问 What is Sarah doing 播放录音并回答问题 1 The woman s name is She wants to speak to 2 There s a call for She s 设计目的 用学生熟悉的人物引出句型 激发学生的学 习兴趣 把英语学习和生活实践联系起来 加深学生对 职业的理解 培养学生的表演能力 用简单活泼的歌曲 操练句型 有利用学生快速掌握新知 StepStep 3 3 PracticePractice 1 Pair work 2 Play a guessing game 3 Group work 设计目的 要求小组和同桌练习 对所学知识进行巩固 利用同伴学习互相帮助的特点促进学习和记忆 StepStep 4 4 巩固和扩展 巩固和扩展 ConsolidationConsolidation andand extensionextension Exercises 完成活动手册本部分的练习并进行订正 作业设计 作业设计 Read the main words and introduce the pictures for your parents 设计意图 回顾 反思 板书设计 板书设计 UnitUnit 4 4 WhatWhat areare youyou doing doing CanCan I I speakspeak toto HoldHold on on please please WhatWhat s s she heshe he doing doing She HeShe He s s 课题课题 UnitUnit 4 4 WhatWhat AreAre YouYou Doing Doing 主备人主备人刘宏伟刘宏伟 共案共案个案个案 遵化市第二实验小学英语集体备课教案遵化市第二实验小学英语集体备课教案 年级 pep 五年级下册 执教者 教学内容 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 What are you doing 第六课时 通过对教材重新整合 所设计的内容为教材 B Read and write Story time Let s check 教学目标 教学目标 1 会听 说 读 写本课四会句子 并能熟练运用句型 进行交际 能够进行简单的电话对话并能够