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胖乎乎的小手胖乎乎的小手 教学案例教学案例 2013 2014 学年第二学期 苏小琳 20142014 年年 3 3 月月 胖乎乎的小手 教学案例 设计理念 本课教学设计主要通过游戏 课堂表演 小组合作等形式 为学生提供自主 合作 探究的学习条件 让学生在实践中学 习 在朗读中感悟 思考 提高对生活的认识 从而培养学生 热爱劳动 尊老敬老 关爱家人的美好品质 背景分析 现在的孩子大多是独生子女 劳动意识淡薄 尊敬长辈的 品德是他们所欠缺的 通过对 胖乎乎的小手 的学习 可帮 助他们逐步培养起爱劳动 尊敬长辈的良好品德 教学片段 师 同学们都有一双灵巧的手 老师很喜欢 请仿照课文中的 句子说一句话 出示 老师喜欢我的手是因为 生 老师喜欢我的手是因为 我会扫地 生 老师喜欢我的手是因为 我字写得好 生 老师喜欢我的手是因为 我画画得好 生 老师喜欢我的手是因为 我的小提琴拉得好 师 同学们说得真好呀 你们和兰兰一样是个勤劳的孩子 现 在请大家分小组合作 分角色表演 兰兰在家是怎样做的 第一组 两人表演 兰兰在家帮妈妈拖地 兰兰 妈妈 您今天身体不舒服 我来帮你拖地吧 说完就 去拿拖把 妈妈 我的小宝贝 妈妈怎么舍得让你做呢 妈妈赶忙夺回 拖把 兰兰 我都上一年级了 长大了 再说 老师经常教育我们在 家要帮爸爸妈妈做点小事 兰兰抓住拖把不放 妈妈 笑着说 我的兰兰真得长大了 第二组 三人表演 兰兰在家帮爸爸拿报纸 帮妈妈整理房 间 兰兰 爸爸这是今天的报纸 您看吧 兰兰递给爸爸报纸 爸爸 谢谢 兰兰真乖 爸爸摸了摸兰兰的头 兰兰 妈妈我帮你整理房间 说完兰兰把散落在地上的玩具 拾起来 妈妈 兰兰真是我的乖女儿 兰兰高兴地笑了 第三组 二人表演 兰兰帮奶奶捶背 一人独白 一人表 演 独白 星期天 兰兰在奶奶家玩 奶奶一会儿给兰兰拿吃的 一会儿又拿玩的 忙个不停 兰兰说 奶奶您歇着 我帮您 正说着 奶奶 哎呦 一声 差点摔倒 兰兰急忙扶着奶奶 坐下 并用两只小手 又是捶 又是捏 奶奶说 真舒服呀 还是我的孙女好 学生创造性表演 台下学生笑声不断 师生共同为他们鼓掌 教学反思 在本课教学中 教师创造性的使用教材 让课文中的情感 化为自己的情感 真正使学生受到情感的熏陶 首先教学中突 出了学生的主体地位 请学生按照课文中的句子说一句话 以检查学生是否读懂了课文 同时有助于提高学生口语表达能 力和积极思维能力 其次 借助多媒体直观演示 给学生创造 一种校内与校外生活联系的氛围 尤其是教师把教材内容与学 生感兴趣的表演直观联系起来 给学生提供语文实践的平台 使语文实践真正落实到实处 再次 上述设计 由于遵循儿童 心理特点和认知规律 调动学生多种感官 使学生用自己的 行动 去经历 用自己的心灵去感悟 一方面在学生头脑中 建立起 兰兰是个勤劳的孩子
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