中班科学公开课教案：果核

第 1 页 共 4 页 中班科学公开课教案 果核中班科学公开课教案 果核 活动价值 1 水果天天吃 但是他们并不关心果核 认为是 废物 要扔掉的 于是寻找事物的连接点 原有经 验 以及增长点 自主探索能力丰富幼儿的生活经 验 2 孩子们运用剥 撕 拧 切等不同的方法 积 极的寻找答案 在幼儿自主探索的同时 也增强孩子 的动手能力 3 创造性的运用新教材 使它具有挑战性 在两 期课改中 教师的教育机智在于创造 活动目标 1 在找找 看看 说说 做做中鼓励幼儿自主 探索果核的秘密 2 在交流中能注意倾听 听懂别人的意思 活动准备 1 幼儿收集果核 2 准备有核水果 3 故事图片 活动过程 一 出示果核 引发兴趣 第 2 页 共 4 页 1 提问启发 幼儿自由议论 1 这是什么东西呢 教师倾听幼儿的议论 2 引出名称果核 它们长得怎样 中班的孩子有了想象空间 他们把柚子的核想象 成小麦和玉米 把柿子的核想象成匾豆和小船 把龙 眼的核比作黑珍珠 最有趣的是他们把最常见的苹果 的核比作眼泪 甲虫 蚂蚁 等 12 中不同的东西 2 游戏活动 果核找家 1 这些果核的家在哪里 去找找它们的家 2 幼儿手拿果核 自由配对 3 果核有用吗 虽然孩子天天吃水果 但是对于果核还是没有留 心 知之甚少 所以我先让他们根据自己的经验 说说玩玩 引起幼儿对果核的兴趣 对我来说 也是 对幼儿的一种了解 二 看懂图意 了解果核 1 分组自由读图 2 交流对图的理解 老师辅助提问 树上的苹果和地上的苹果一样吗 小鸡有什么变化 为什么呢 第 3 页 共 4 页 3 老师有表情的讲述故事 果核有用吗 这一问题能引起幼儿积极的思 考 仔细的观察和想象 对新教材 57 页 中的图 片故事进行适当的调整 但还是有一定难度 所以采 用了小组形式 让幼儿生生活动 交流各组对图意的 不同理解 三 剥开果核 探索果核 1 原来果核都是有用的 那我们找找这些果子 是否都有果核 有的用剥 有的咬 有的切 有的求助于别人的 帮助找果核 并自由的议论起来 梳理幼儿的提问 为什么这些果核都在中间呢 2 交流找到的果核 看看是谁的宝宝 理解图意之后 幼儿自然的带着感情来找果子的 宝宝 幼儿的思维有明显的形象性 概念建立在感知 的基础上 这一环节通过幼儿动手剥剥 找找 亲自 体验积累感性的经验 这样引发推进 自然而有效 四 自主商议 继续探索 1 现在你可以根据你的兴趣去找找果核的家 看看找对了吗 想再看看图片 讲讲故事的也可以或 去试试种种果核 2 幼儿根据兴趣自由结伴 第 4 页 共 4 页 根据幼儿兴趣自主商议 满足需求 相信在延伸 活动中 还可能产生新的兴趣点 是为后续活动铺垫 体现了潜在的效应 附故事 秋天 秋天到了 苹果树上结满了苹果 秋风轻轻一吹 苹果随风轻轻地摇摆 突然 一只苹果从树上掉了下 来 正好落在小鸡的身边 小鸡问 你怎么啦 苹果说 我长大了 熟透了 所以才掉了下来 过了几天 苹果渐渐变成茶色了 软软的 象一摊泥 小鸡着急说 你生病啦 苹果说 不 我已经 是苹果妈妈了 我正在腐烂 好让宝宝钻进泥土里 生根发芽 你明年再到这里 就能见到我的孩