20XX年第二学期九年级数学教学工作总结

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年第二学期九年级数学教学工作总结年第二学期九年级数学教学工作总结 九年级复习是重要的教学阶段 是学生再学习的 过程 也是全面提高学生文化素质 拓展学生思维能 力 培养学生分析问题解决问题能力的 收获季节 是学生继续学习和参加工作的准备阶段 本人一直跟班担任九年级 3 班的数学教学 在教 学期间认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 广泛涉猎各种知识 充实自己的头脑 形成比较完整的知识结构 不断提 高自己的教学水平 严格要求学生 尊重学 他们舒 展自己的见解 然后加以归纳总结 并进行深化 类 比和提高 从高 严 难三个方面要求他们 中等生 是一个大的群体 是学习的主流 上课时我们以他们 为主 力求在课堂上消化所有的知识点 作业和练习 题也以基础题为主 强化训练 普遍提高 对于差生 我们本着提高一个算一个的心理 用爱心从思想上感 化他们 用耐心从学习上帮助他们 在课堂上编出让 这部分学生能够完成的题目 力求使他们每节课有事 可做 每节课有所收获 从而调动他们学习积极性 数学是一门比较抽象的学科 要维持学生的学习 第 2 页 共 5 页 兴趣 必须重视与学生的情感沟通 比如给学生及时 的辅导 给注意力不集中的学生及时的提醒 给有好 的解法的学生及时表扬 给失去信心 的学生及时的 心理安慰 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥 潜能的机会 只有教师与学生有充分足够的情感交流 才能是教学中在一种愉悦 竞争 合作的环境下完成 四 加强对教材的研究 力求课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学 大面积提高 教学质量的关键是每节课的高效益 中考要取胜 必 须从初一开始抓起 打好基础很重要 当然九年级复 习的后期工作也十分重要 要在有限的两个月时间里 把六本书复习好 不讲技巧 不讲方法 不拿出有效 的措施肯定是不行的 所以在后一阶段 我很讲究 精讲 这一环 学校给我们的教学时间与别的学科 一样 时间紧 任务重 要做到 精讲 对教师来 讲 要求是非常高的 我们注意引导学生对概念 定 理 公式 规律的消化 注意针对学生的知识缺陷和 疑难问题作重点讲述 注意新旧知识 新题旧题的对 比 把复杂抽象的问题作连贯解决 注意解题方法的 延伸 摸索解决的规律 注意一题多解的研究和条件 多变的问题的对付方法 注意富有思考性的新问题 第 3 页 共 5 页 与学生一起探索研究 练 这一环也是我们后一阶段的工作重点 基 本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间 而练习 题必须是经过精雕细啄的 与中考接近的 有代表性 的题目 理解概念 巩固定理的基础题 运用知识的 能力题 一题多解的思维题 易出错的常见题 综合 分析的提高题等等 通过一系列的强化练习 学生的 解题准确度 应变能力 及技能有了很大的提高 五 科学备考 强化训练 提高学生的解题能 力 具体要求是 明方向 对方法 细备课 深挖掘 精选材 强典型 准讲述 清思路 实效果 第一阶段要求紧扣教材 打好基础知识 做到三 个重视 重视易混易错知识点 重视 三基 的落实 即基础知识 基本技能 基本思想方法 重视学生的薄弱环节 实现的目标是对重点知识 过程化 基本图形结论化 使定理图形化 图形公式 化 公式语言化 即形 式 语言三为一体 让全体 学生都有收获 重视原理掌握 设计变式题目训练 杜绝学生死 第 4 页 共 5 页 读书现象 这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复 和堆砌 而是查缺补漏 填平补齐 讲清知识的疑点 扫除知识的盲点 从而实现知识重组 升华的目的 第二阶段专题训练要求抓好考点 这一阶段设立 了五个专题 一题多解问题 一题多变问题 题组问 题 开放性问题 综合性问题 通过一题多解 引导 学生从不同角度 思考问题 培养学生的发散思维 通过一题多变 使学生透过现象看本质 由命题的条 件与结论的变化 拓宽思维 通过题组教学 使学生 掌握某一类问题的思考方法 学会联想与类比 适当 进行知识的迁移 通过开放性问题 鼓励学生大胆探 索与猜想 通过解综合题 培养学生运用知识 解决 问题的能力和创造性思维能力 第三阶段模拟测试 通过做卷 讲评 要求问题 发现一个解决一个 针对学生能力不同 进行不同系 列的练 评 练的教学活动 同时 及时进行复习阶段验收 每部分复习结束 都要进行验收 测试后认真阅卷 做好试卷分析 查 找得失原因 有针对性的讲评 达到提高学生解题正 确率的目的 中考是一场硬仗 要打好这场硬仗 不能强攻 只能智取 我们只有不断去面对 去解决客观存在的 第 5 页 共 5 页 问题 切实遵循教育教学的方针办事