语文人教版三年级下册《燕子》第二课时教学设计

燕子燕子 2 2 课时教学设计课时教学设计 教学目标 知识与技能 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确 读写 燕子 赶集 等词语 有感情地朗读课文 背诵课 文 过程与方法 自主探究 小组合作学习 情感与价值观 理解课文内容 抓住描写燕子和春天 的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 培 养热爱大自然春天 热爱大自然的思想感情 学习作者细 致观察和描写生动的表达方法 积累好词佳句 教学重难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察 和描写生动的方法 教学准备 1 学生方面 课前让学生注意观察身边春天的景物 搜集有关春天 燕子的图片资料 2 教师方面 配合课文的多媒体教学课件 教学过程 一 交流展示 导入课题 1 让学生展示自己课前搜集的春天的图片 并描述给 大家听 2 师 从同学们的介绍中 我们感受到春天已经来临 了 特别是小燕子 更是给早春的山光水色增添了生气 今天 就让我们一起来学习第一课 燕子 出示课题 指导学生书写 燕 字 3 齐读课题 提问 看了课题 你想了解什么呢 4 交流自读情况 二 初读课文 整体感知 1 用自己最喜欢的方式自由读课文 要求读准生字的 读音 画出带有生字的词语 把课文读通顺 交流 l 开火车读 要求读准字音 2 交流难记 的生字及不理解的词语 3 指名读课文 师生正音 2 默读课文 自学提示 l 标出自然段序号 想想每个自然段讲的是什么 2 画出自己不理解的词句 3 你认为作者是按什么顺序描写燕子的呢 三 细读课文 质疑探究 1 导学第 1 自然段 1 自由读第 1 自然段 思考 这段话主要写了什么 燕子的外形特点 2 你想怎么读这段话 为什么 师引导学生注意停顿 可以读成 一身 乌黑光亮的 羽毛 一对 俊俏轻快的 翅膀 加上剪刀似的 尾巴 凑成 了 活泼机灵的小燕子 重点 让学生在语境中 体会到小燕子的活泼可爱 3 如果将 凑成 换成 组成 你认为好吗 为 什么 要点 引导学生反复读 通过读一读 体会出一个 凑 字使可爱的小燕子的形象栩栩如生 跃然纸上 4 指导有感情朗读第 1 自然段 2 导学第 2 自然段 1 默读思考 课文抓住了哪些景物特征来表现春天 边读边勾画有关词语 第 2 自然段描写的草 叶 花 都像赶集似的聚拢来 你认为这是一种怎样的景象呢 请想象一下 把你脑中的画 面描述出来 重点 花儿竞相开放 2 理解 都像赶集似的聚拢来 光彩夺目 为春 光增添了许多生机 3 全班交流 4 指导感情朗读 重点 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集 似的聚拢来 语速加快 要有赶集 聚拢之意 形成了 光彩夺目的 春天 要读出欣喜之情 读 光彩夺目 时 语速要放慢 语调加重 感情要饱满 让学生感受到春天 的美丽和勃勃生机 3 导学第 3 自然段 1 自由读 思考这段是从哪个方面来描写燕子的 飞行 燕子飞行时有什么特点 着重理解 掠 沾 这两个动词 引导学生根据课文 中的描述和插图 唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象 大家填一填 在微风中 在阳光中 燕子 斜 着身子在天空中 掠 过 唧唧地 叫 着 有的由这边的稻田上 一转 眼 飞 到了那边的柳树下边 有的 横掠 过湖面 尾 尖偶尔 沾 了一下水面 就看到波纹一圈一圈地 荡漾 开去 2 思考 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 上 下 3 指导感情朗读 4 导学第 4 自然段 1 自由读 边读边画出你最喜欢的词 句子 2 交流 重点赏析 几痕 五线谱 等词 辩析 几痕 和 几根 重点引导学生体会作者 用词的准确 几痕 写出了电线很高 很远 看上去淡 淡的 隐隐约约的 教师在黑板上画两组线 帮助学生理解 体会 为什么说 电杆之间连着几痕细线 多么像 五线谱啊 停着的燕子成了音符 充分借助板画 进 行巧妙地点拨 理解 春天的赞歌 课文最后一句表达了怎样的思 想感情 赞美春天充满生机 表达热爱大自然的思想感 情 3 有感情地朗读这一自然段 四 总结全文 回归整体 1 学了本课 你有何收获呢 要点 学到了作者细致观察和描写生动的方法 爱鸟 护鸟等 2 有感情地朗读全文 五 记忆生字 指导书写 1 在小组内交流 你是怎样记忆生字的 有什么好的 方法 2 指导书写 重点指导 倦 添 等字 提醒学生注 意 聚 字下半部分不是 水 六 布置