我家跨上了信息高速路》

三年级语文下册第四单元三年级语文下册第四单元 可爱的小生灵可爱的小生灵 教学设计 定 教学设计 定 赖银华赖银华 1 花儿也会放风筝 花儿也会放风筝 教学目标 教学目标 1 学习本课的生字新词 2 根据自己的理解有语气地朗读全诗并背诵 3 理解诗歌内容 激发学生对小动物 对大自然的热爱 使学生感受到人与 大自然和谐相处 培养保护大自然的意识 注意事项 注意事项 激发学生展开丰富 合理的想像 感受大自然的美好 激发学生热爱 保护 大自然的思想感情 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学后记教学后记 一 创设情景创设情景 激趣导入激趣导入 1 播放课件 欣赏各种各 样的风筝和放风筝的快 乐场面 2 问 喜欢风筝吗 放过 风筝吗 说说放风筝的 感觉 3 放风筝是多么快乐的一 件事啊 同学们可知道 花儿也会放风筝吗 板 书课题 看课件 交流 齐读课题 二 二 检查预习检查预习 学习字词学习字词 1 检查学生的朗读 2 指导集体正音 3 检查生字的词语的预习 情况 4 相机指导理解词语 运 用词语 5 指导书写 注意听 画一画没读好 的地方 评价 学生交流自己在预习时 学习的新词 自己在学 习生字时遇到的问题及 自己是怎样识记生字的 反馈 在书写本中描红 三 三 初读课文初读课文 整体感知整体感知 1 读课文 共有几个小节 每小节主要写什么 2 多种形式的朗读 读课文 交流 反馈 分小节读 小组读 指 名读 选择喜欢的小节 读 四 四 作业设计作业设计 1 书写生字 2 背诵诗歌 第二课时第二课时 一 一 复习导入复习导入 1 抽读词语 2 这首诗主要写什么 多种形式读词语 说 二 二 读悟结合读悟结合 理解诗意理解诗意 1 指导学生自由读第一小 节思考 我们放风筝的 心情怎样 你从哪里看出 来的 2 指导小组合作学习第二 小节 花儿放什么风筝 想象花儿怎样放风筝 指导朗读 3 指导有感情地朗读全诗 背诵全诗 读文 思考 小组交流 讨论 读 想 议 说 在理解的基础上多种形 式朗读 练习背诵 三 三 拓展延伸拓展延伸 培养想像培养想像 1 花儿还会放什么风筝 2 学完这首诗你最想说什 么 学生讨论反馈 学生畅所欲言后写下来 四 四 作业设计 作业设计 指导学生查阅有关资料 1 有兴趣的同学也去 放放风筝 2 找一找有关放风筝 的资料 板书设计 板书设计 花儿也会放风筝 小朋友 风筝 放 花儿 蝴蝶 蜻蜓 第二课时第二课时 一 一 复习巩固复习巩固 导入新课导入新课 1 抽读生字词语 2 回顾上节学习内容 读 指名说说 二 二 细读课文细读课文 1 指导学生学习第三自然 段 指导学生抓住 先 然后 接着 又 直到 才 等词 语体会小虾吃食小心 有趣 说话练习 指导学生住 有的 有的 有的 体会小虾吃饱后的 自在 指导朗读 2 指导学生运用学法自学 第四自然段在学生自由汇报 时相机引导理解 读文 3 多么有趣 可爱的小虾 啊 你知道作者是怎样观察 小虾的吗 相机布置学生学 习作者去仔细观察自己喜欢 的小动物是怎样吃食 睡觉 的 写一段话 4 齐读 4 5 自然段体会作 者对小虾的喜欢 自由读找中心句 再读找一找 划一划 课文怎样围绕 小虾真 有趣 来一句一句写具 体的 小组交流 集体反馈 用 先 然后 接着 又 直到 才 说话 运用方法小组合作学习 第四自然段 先读找中 心句 再画一画具体描 写的词语 句子 后小 组交流 最后反馈 自由说体会一段话是如 何写具体的 说说从哪些词句可以看 出作者对小虾的喜爱 三 总结升华总结升华 1 喜欢小虾吗 为什么 2 还喜欢哪些小动物 应 该为它们做什么 3 小结 自由说 畅所欲言 板书设计 板书设计 吃食小心 有趣 小虾 吃饱自在 可爱讨人喜爱 受干扰生气 脾气不好 与同伴搏斗猛烈 2 2 小虾 小虾 教学目标 教学目标 1 学会本课生字新词 2 能抓重点词语理解一段话 体会具体描写的方法 3 了解小虾的生活习性和各种有趣的活动 体会作者的喜爱之情 有感情朗 读 4 激发学生细致观察小动物的兴趣 培养他们爱护小动物的意识 注意事项 注意事项 1 了解小虾的生活习性以及各种有趣活动 2 能抓住重点词语理解一段话 体会一段话是如何写具体的 积累词汇 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学后记教学后记 一 一 激趣导入激趣导入 1 展示实物 见过虾吧 谁来说说虾的样子 2 课件展示各种各样的虾 注意观察有什么不一样 3 揭示课题 说 看课件 齐读课题 二 二 检查预习检查预习 学习字词学习字词 1 巡视学生交流情况 掌 握信息 反馈时相机指 导学生用各种方法理解 词语 2 在学生汇报识字情况时 相机指导书写 3 抽读字字词 4 检查朗读情况 1 交流预习情况 互 相说说自己查到的词语 的意思 说说自己或者 想提醒同学们注意的地 方 2 在书写本中描红 多种形式读字词 分自然段朗读 集体评 价 三 三 初读课文初读课文 整体感知整体感知 1 指导学生自由读课文 找自然段 想想每段写什么 可分成几部分 读课文 小组交流 反馈 四 四 细读第一细读第一 部分部分 1 指导学生自由读课文 想想这部分写什么 2 师生共同讨论小虾的外 形特点 抓住 有 的 有的 让学 生体会小虾的不同颜色 3 指导朗读并评议 读课文 反馈 朗读课文 五 五 作业设计作业设计 请组长督促同学做好作业 1 熟读课文 2 书写生字 3 3 松 松 鼠鼠 教学目标 教学目标 1 学习本课的生字新词 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的一个自然段 3 理解课文内容 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学生对小动物的喜 爱之情 4 能根据不同方面把课文分为两部分 体会作者是怎样把各部分写具体的 注意事项 注意事项 理解课文内容 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学生对小动物的喜爱 之情 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学后记教学后记 一 一 回顾旧课回顾旧课 导入新课导入新课 1 导语 上节课我们学习 了 小虾 谁来说小虾的特 点 2 揭示课题 运用收集到的资料说说松 鼠 指名说 齐读课题 自由说 二 二 检查预习检查预习 学习字词学习字词 a 听读课文 b 巡视 了解情况 c 相机指导理解词语 指 导书写 d 读词语 听 注意每个字的读音 交流预习情况 反馈 多种形形式读词语 三 三 初读课文初读课文 理清顺序理清顺序 e 指名分段朗读 f 指导学生再读课文思考 课文从哪几个方面介绍 了松鼠 可分成几部分 听后集体评价正音 讨论交流 反馈 四 四 作业设计作业设计 指导背诵第一自然段 学习 作者描写方法写一写自 己喜欢的小动物的外形 第二课时第二课时 一 一 回顾旧知回顾旧知 导入新课导入新课 1 上节课我们了解松鼠是 一种美丽 可爱 讨人喜欢 的小动物 2 齐读第一自然段课说说从哪些地方体现小 松鼠的美丽 讨人喜欢 二 二 细读课文细读课文 感悟情感感悟情感 1 自由读 2 4 自然段 思 考 这部份从几个方面介绍 松鼠的生活习性 2 反馈时相机板书 活动 住 吃 3 喜欢哪一自然段就学哪 段 结合学生的汇报情况引 导通过对关键词 句的理解 进一步了解松鼠的生活习性 4 引导学生感情朗读 进 一步感悟松鼠的可爱和讨人 喜欢 指导背诵 读课文 讨论 反馈 选择自己喜欢的一个自 然段通过读 画 自学 后和同学交流讨论 反 馈 通过自由体会读 指名 读 小组赛读体会 选择自己喜欢的一个 自然段练习背诵 三 三 总结全文总结全文 补充阅读补充阅读 1 喜欢松鼠吗 为什么 2 还喜欢哪