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第 1 页 共 3 页 作文课人物刻画作文教学反思作文课人物刻画作文教学反思 第七单元的作文课是改写 曹刿论战 因为里 面涉及到人物刻画 而且人物刻画也是本次改写的一 个重点 于是 我便从刻画人物的常用手法为抓手 遵循 少教多学 理念 按照 目标教学法 的相关 步骤 认真地去制作课件 在这节作文教学课中 我 认真地去反思了整个教学过程 一 创设情景引入 目标确定切合实际 我以播放 老板生气骂员工 的视频导入 其目 的是引出刻画人物的肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 服饰描写及细节描写 这段视频很搞笑 学生非常喜欢 一下子就把学生带入课堂 这不仅活 跃了学生的思维和课堂气氛 而且也提高了学生参与 的积极性 视频播放完后 我抛出一个问题 看视 频 运用人物刻画方面的知识说视频中的人物 结 果 学生便各说各话 气氛活跃 美中不足的是 有 些学生不能直接从肖像 语言 动作 心理 服饰 细节等方面去表述 而是去评价人物的性格 而有的 学生则是去说人物风趣 搞笑等等 就是没能上升到 人物刻画知识上来 报露了有些学生对人物刻画的方 法还不够理解和掌握 第 2 页 共 3 页 二 自由表述 训练思维及表述能力 我以 插图 的形式 让学生猜曾经在小学时学 过的人物 通过图来描述人物 第一幅图是 少年闰 土 第二幅图是 中年闰土 我让学生自己根据 图中人物口头去描述远比教师自己描述更有意义 学 生心中有了描述的目标和方向 就能化被动为主动 积极参与到自主学习活动中来 这对于提高学习效率 是非常有帮助的 我通过 少年闰土 和 中年闰土 的比较 也让学生懂得了肖像描写的作用及比较的作 用 至于语言 动作 心理 服饰 细节等 我则通 过文字去展示 让学生对号入座 如 红楼梦 中的 刘姥姥 二进大观园 吃饭的情节 鲁迅笔下的 孔 乙己 等等 学生可以透过这些文字去分析人物的性 格特点 了解它们在刻画人物方面所起的作用 虽然 学生分析得不够全面 但至少达到了锻炼的效果 在这环节里 我让学生去合作 探究 并把合作 探究结果说出来 与同学们一起分享 从面达到老师 少教 学生 多学 的目的 三 学以致用 训练写作 学生写作最怕无话可说 但通过以上的训练 再 加上老师的指导 学生写起来就容易得多了 接下来 第 3 页 共 3 页 我用一节课的时间让学生去改写 曹刿论战 学生 完成作品后 再引导学生相互找人物刻画方面的 亮 点 哪怕是一词 一句 一话 一修辞 都能增强 学生的写作信心和兴趣 通过这堂 少教多学 作文实践课 颠覆了过去 作文课堂由教师主宰 学生挨宰的境况 教师的角色 由课堂的主宰者转变成了学生发展的合作者 鼓励者 和引导者 只有教师引导得法 学生的求知欲才能被
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