初三思想政治教案第一课第一节VIP

初三思想政治教案初三思想政治教案 第一课 人类社会的发展历程 第二节 资本主义社会 第一框 历史发展的新阶段 教学重点 难点 三次科技革命 教学目的 让学生懂得资本主义社会代替封建社会是历史的巨大进步 掌握三 次科技革命的时间 标志 意义 教学方法 比较法 图表法 教学过程 一 课前学习指导 一 旧知识复习 什么是生产力 生产关系的含义是什么 生产力和生产关系各包括哪些要 素 奴隶社会代替原始社会 封建社会代替奴隶社会的原因是什么 二 预习 资本主义社会代替封建社会是历史的进步 三次科技革命发生的时间 标志 意义各是什么 科学技术是第一生产力 二 课内学习指导 一 资本主义制度的建立 板书 阅读指导 最后一段 第二 三段 为什么说资本主义代替封建社会是历史的巨大的进步 答 因为新兴的资产阶级运用国家政权的力量 在政治和经济等方面采取了一 系列措施 为资本主义经济和发展扫清了道路 与封建制度相比 资本主义制度 适应了当时生产力发展的要求 极大地促进了生产力的发展 具有历史的进步 性 板书 提问 归纳 二 生产力的飞速发展 阅读指导 页 提问方式进行教学 三次科技革命 板书 时间 标志 对生产力影响 对生产关系影响 第一次 工业革命 第二次 第三次 兴起时间 18 世纪中期到 19 世纪 19 世纪最后几十年 20 世纪 40 年代 标 志 蒸气机的发明和使用 电力的广泛应用 电子计算机 原子能和空 间科学技术的发明和应用 影响 对生产力 以机器生产代替手工劳动 使生产力实现飞跃发展 创造 巨大社会财富 人类跨入了电气时代 资本主义世界经济突飞猛进增长 生产实现了自动化 智能化 为经济发展提供了广阔的天地 对生产关系 使欧洲主要资本主义国家的资本主义制度最终确立起来 使资本主义进入帝国主义阶段 资本主义社会的生产力局部调整 进一步 适应了生产力的要求 新的科技革命的兴起及其影响表明 科学技术是第一生产力 板书 三 课后复习指导 新知识结构 资本主义代替封建社会是历史的巨大进步 三次科技革命 时间 标志 意义 科学技术是第一生产力 巩固练习 朗读板书部分内容 做学习指导相关内容 布置作业 为什么说科学技术是第一生产力 第二框 资本主义剥削的秘密 教学内容 资本主义剥削的秘密 教学重点 剩余价值 教学难点 揭露资本主义剥削的秘密 教学目的 让学生掌握资本主义私有制是资本主义剥削制度的基础 工人靠出 卖劳动力为生 剩余价值的含义 资本家进行生产的直接目的和根本动机是最 大限度地榨取剩余价值 现代资本家对工人的剥削主要通过采用新技术 改进 生产设备等办法加强对工人的剥削 教学方法 设问法 分析归纳法 教学过程 一 课前预习指导 一 旧知识复习 资本主义代替封建社会是历史的巨大进步 科学技术是第一生产力 二 预习 资本主义私有制 剩余价值的含义 资本家进行生产的直接目的和根本动机 二 课内学习指导 一 一条看不见的锁链 板书 指导阅读 页第 段 提问 是什么原因使得广大劳动者不得不到资本家工厂去做工 学生回答 工人没有任何生产资料 资本主义私有制 板书 在资本主义社会 资本家占有工厂 矿山 机器设备 土地等一切生产资料 而劳动人民却被剥夺了生产资料 劳动者一无所有 为了生活下去 不得不出卖 自己的劳动力 受雇于资本家 成为雇佣工人 分析 归纳 二 剥削的秘密到底在哪里 板书 指导阅读 第 段 实践 让学生自己动手算一算旧中国天津东亚毛纺厂资本家对工人的剥削 提问 分析 归纳 剩余价值 除去工资 由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价 值 叫剩余价值 板书 问 工人在资本家工厂做一天工 资本家给工人一天的工资 这是一种公平交 易 对吗 学生讨论 结论 不是一种公平交易 三 资产阶级的本性 板书 指导阅读 页内容 资产阶级的本性是唯利是图 板书 资本家进行生产的直接目的和根本动机是最大限度地榨取剩余价值 板书 讨论 资本家为了最大限度地榨取剩余价值 它的方式有哪些 其中那一种方 式最隐蔽 学生讨论 回答问题 归纳答案 延长劳动时间 提高劳动强度 采用新技术 改进生产设备等 最隐蔽 结论 资本家的财富是建立在不断加强对工人剥削的基础上的 资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的 这就是资本家剥削 工人的秘密 四 小结 略 三 课后复习指导 新知识结构 资本主义私有制 略 剩余价值的含义 略 资本家进行生产的直接目的和根本动机 最大限度地榨取剩余价值 巩固练习 学习指导 布置练习 阅读与思考 第三框 资本主义发展的趋势 教学内容 资本主义发展的趋势 教学重点 资本主义的基本矛盾 社会主义代替资本主义是生产力发展的必然 结果 教学难点 工人受剥削 受雇佣的地位没有发生改变 资本主义国家的性质没 有改变 教学方法 阅读法 讲授法 教学过程 一 课前学习指导 一 旧知识复习 是什么原因使得广大劳动者不得不到工厂去做工 什么叫剩余价值 二 预习 资本主义社会的基本矛盾 为什么说现代资本主义国家的性质没有改变 为什么说社会主义要代替资本主义是生产力发展的客观要求 是资本主义 基本矛盾发展的结果 二 课内学习指导 一 生产的社会化 板书 阅读指导 页内容 并作点拨式解释 什么是生产的社会化 二 不可调和的矛盾 板书 指导阅读 第一段 生产社会化的客观要求 对立 资本主义私有制 基本矛盾 提问 什么是资本主义社会的基本矛盾 板书 生产的社会化同生产资料资本主义私有制之间的矛盾 是资本主义社会的基本 矛盾 关键 私有制不能满足社会化的 客观要求 资本主义的主要矛盾是资产阶级同工人阶级之间的矛盾 提问 为什么说现代资本主义社会工人的剥削地位仍没有改变 突破点 私有制没变 指导阅读 马克思名言 现代资本主义国家的性质没有改变 突破点 私有制没变 国家本质没变 过程 在现代资本主义国家里 资产阶级为了巩固国家政权 采取了一些缓和 阶级矛盾的措施 但是 这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削 关系 资本主义国家的性质并没有改变也不会改变 第一 资本主义国家政权 一直掌握在占有生产资料的资本家手里 始 终代表着资产阶级 特别是大资产阶级的利益 资本主义国家的统治者 虽历 经更迭 但都是大资本家本人或其代理人 第二 虽然资本主义国家一再标榜其民主政治 但它们的所谓民主始终 是少数人的民主 是为巩固资产阶级的利益服务的 资本主义国家始终代表资 产阶级对工人阶级和广大劳动人民实行阶级统治 无论过去和现在都是资产阶 级的统治工具 三 历史发展的大趋势 阅读指导 第 段 提问 为什么说社会主义代替资本主义 是社会生产力发展的客观要求 是资本主义基本 矛盾发展的必然结果 板书 学生回答 问题的归纳 答 在资本主义时代出现和发展起来的社会化大生产 要求社会对生产实行统一管理 通 过 才能进一步适应社会化大生产的发展要求 所以说社会主义代替资本主义 是社会生产力发展的客观要求 是资本主义基本矛盾发展 的必然结果 四 小结 三 课后复习指导 知识结构 资本主义基本矛盾 略 工人受剥削的地位没变 资本主义国家性质没变 社会主义代替资本主义是生产力发展客观要求 虽资本主义基本矛盾发展的结果 练习 阅读与思考 课后练习 议一议 第四框 社会主义事业在曲折中前进 活动课 教学内容 社会主义事业在曲折中前进 教学重点 如何看待社会主义代替资本主义是一个长期 曲折的斗争 教学难点 社会主义道路是曲折的 教学方法 例证法 比较法 教学过程 一 课前学习指导 一 旧知识复习 为什么说社会主义终究要代替资本主义是社会生产力发展的客观要求 是资本主义基 本矛盾发展的必然结果 二 预习 怎样理解社会主义在曲折中前进 二 课内学习指导 科学社会主义产生 板书 指导学生阅读 第一 二段 明确 十月革命产生的意义 科学社会主义创立者 社会主义代替资本主义是一个长期 曲折的斗争过程 图示 东欧巨变 苏联解体 内容 略 提问 苏联解体说明社会主义代替资本主义是历史的误会 对吗 通过学生的回答 然后顺着此思路进行讲述社会主义代替资本主义的曲折性 指导学生阅读 页第三至七段 问 为什么社会主义代替资本主义将是一个长期 曲折的斗争过程 板书 A 资本主义灭亡必须经过长期的斗争 B 当代发达资本主义国家还有较强的实力 C 资本主义不可能在同一时间内灭亡 D 社会主义优越性充分发挥需相当长历史过程 说明 社会主义代替资本主义的历史洪流是不可阻挡的 但社会主义代替资本主义必是一 个长期 复杂的斗争过程 结论 社会主义与