南京师范大学毕业设计(论文)开题报告

南京师范大学 毕业设计 论文 开题报告 姓姓 名 名 崔晶晶 学学 号 号 24100132 学学 院 院 国际文化教育学院 专专 业业 对外汉语 题题 目 目 想要 和 要想 的比较考察 指导教师 指导教师 沈灿淑 2014 年 3 月 11 日 开题报告填写要求 1 开题报告作为毕业设计 论文 答辩委员会对学生答辩资 格审查的依据材料之一 此报告应在指导教师指导下 由学生在毕 业设计 论文 工作前期内完成 经指导教师签署意见及院 系审 查后生效 2 开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设 计的电子文档标准格式 可从教务处网址上下载 打印 禁止打印 在其它纸上后剪贴 完成后应及时交给指导教师签署意见 3 有关年月日等日期的填写 应当按照国标 GB T 7408 94 数据元和交换格式 信息交换 日期和时间表示法 规定的要 求 一律用阿拉伯数字书写 如 2005 年 4 月 26 日 或 2005 04 26 毕毕 业业 设设 计 论计 论 文 开文 开 题题 报报 告告 1 本课题的目的及研究意义 目的 在总结 想 和 要 的研究成果的基础上 重点对其连用现象 想要 和 要想 进行语法和语义上的比较考察 通过对语料库的分析 对 想要 和 要 想 的形式和意义 外国学生学习的重点难点有一个清晰全面的认识 意义 本文结合前人对 想 和 要 的考察 通过探讨其典型连用现象 想要 和 要想 的语法及语义功能差异 希望能为其他连用现象的研究和归类提供参考 丰富现代汉语的本体研究 为对外汉语教学提供指导 2 本课题的国内外的研究现状 在汉语学界 想 和 要 一般都被划在助动词的范畴 其中 要 为使用频 率最高的典型情态动词 王振来 2011 在对助动词进行整体研究时 要 和 想 作为其成员经常被提到 张维耿 1982 蒋平 1983 鲁晓琨 2004 郭昭军 2005 等对 想 和 要 的对比研究开始的比较早 从不同角度对两者进行了分析 对于它们的连用形式 想要 和 要想 尤其是两者的对比则鲜有人谈到 也 比较零散 多是在谈及情态动词的连用时出现 蒋平先生在 语文研究 1983 年第二期中发表了 要 与 想 及其复合形式 连用现象 在重点讲述 想要 与 想 要 的关系时 也谈及了 想要 和 要想 在使用频率及能否带主谓结构上的差别 他的观点是 想要 与 要想 有时是动词 有时是两个词的连用 它们复合了 想 和 要 的意义 因而表示 欲 义的两者没有什么区别 可以互换 蒋平先生的探讨至今仍有意义 但 30 年 过去了 其中的一些问题需要拿出来做进一步探讨和补充 马庆株 1988 把 想 要 想要 要想 都划分在情态动词下的 愿望 动词 一类 即 想要 和 要想 复合成了新的能愿动词 这与蒋平的观点又有不 同 郭昭军 2006 2008 从模态语义角度 考察了几个情态动词的模态多义性 其 中也包括 要 运用模态逻辑去考察意义和形式之间关系的方法 在这里很值得借 鉴 刘卓 2006 在 情态动词 要 的个案研究补论 第二章 2 3 2 中对蒋平的 观点进行了总结 但他认为 想要 和 要想 不应看做是复合性的动词 而是情态 心理动词和情态动词的连用 综上 对 想要 和 要想 究竟是复合词还是连用或者两者都是 即它们的语 法性质的界定还有待讨论 对 想要 和 要想 在疑问 否定等不同句式中的表现 需要进行分析 对 想要 和 要想 所表达的情感意义需要更深入的观察 毕毕 业业 设设 计 论计 论 文 开文 开 题题 报报 告告 3 本课题的研究内容 1 1 引言 引言 1 1 选题理由 1 2 研究目的 2 共同成分 共同成分 想想 要要 的总结的总结 1 1 想 和 要 的模态多义性 通过对 想 和 要 的不同模态意义的分类总结 以期为下文的分析奠定基础 1 2 想 和 要 在不同意义下的表现形式 考察两者在不同模态意义下与形式之间的关系 以期为下文讨论 想要 和 要 想 的语法形式提供帮助 3 想要想要 和和 要想要想 的语法功能比较的语法功能比较 3 1 对 想要 和 要想 语法性质的界定 对于蒋平 1983 有时是动词 有时是两个词的连用 的说法 我认为并不准 确 例如他的例句 竟想把我的爱马要走 实际已经脱离了对 想要 的研究 3 2 想要 和 要想 在句法分布上的差异 通过对语料的简单观察 初步认为 想要 用于单句或复句 要想 只适用于 复句 例如 想要抓住它可不是一件容易的事 想要获得冠军 我不会告诉任何 人 只是尽力而为 要想从艺 必须有扎实的功底 另外 也希望对 想要 和 要想 与主语的分布位置有一个准确的了解 3 3 想要 和 要想 在疑问句中的表现 就我们对语言的感知来看 在使用频率上 想要 经常用于疑问句 要想 较 少用在疑问句中 希望通过对语料库的分析 对这一观点做出评价 并具体分析两者 在疑问句中的表现 3 4 想要 和 要想 在否定句中的表现 否定句作为一个重要的句式 想要 和 要想 在其中的表现势必值得关注 如从 我们不想要住客为一切不需要的东西付钱 谁都不要想在这个世界上称王 称霸 我们可以感受到它们在否定句中与不同的主语搭配 3 5 与之共现成分的不同语法特征 a 从 成天只想要当一个画家 要想在生存中求发展 一切都得靠自己 等例 句看两者与谓词性成分的共现情况 b 从 我想要一个苹果 和 我要想一个苹果 可以感受到它们与体词 性成分共现的不同特点 c 从对 要想进步力量全部掌握学生会 中 要想 能否换成 想要 的思考 对两者与主谓结构等其他结构共现时的特点进行考察 4 想要想要 和和 要想要想 的语义功能比较的语义功能比较 4 1 想要 和 要想 的语义背景 以第一章中的成果总结为基础 重点陈述与 想 要 在意义上的联系与差别 4 2 想要 和 要想 的感情色彩 重点陈述它们在情感表达上的侧重点不同 想要 多表示坚定 强烈的语气 要想 多表示假设的语气 与 要是想 相近 如 有个妇女群众演员口渴 想 要喝水 要想成就一番大事 首先要解放自己的思想 我们可以体会到情感上的 不同倾向 5 结论结论 对上文得出的结论进行概括和总结 明确外国人学习这一知识点时的重点难点 为对外汉语教学提出确实可行的建议和指导 4 本课题的实行方案 进度及预期效果 14 年 1 月 14 年 2 月在导师的指导下检索文献 搜集资料 14 年 3 月完成开题报告 并通过评审 14 年 3 月 4 月完成论文初稿 并经导师审查 14 年 4 月 5 月论文修改 导师再审批提出建议 14 年 5 月 12 日论文定稿 23 日参加论文答辩 预期效果 能够达到写这篇论文的初衷 科学总结以往对 想 要 的意义和形式的研究成果 明白它们的发展过程 明确 想要 和 要想 的语法性质 分析清楚它们在用法和 意义上的区别 同时 针对外国学生在学习 想要 和 要想 时的重点难点 为对 外汉语教学提供积极有益的指导 毕毕 业业 设设 计 论计 论 文 开文 开 题题 报报 告告 5 已查阅参考文献 1 苏英霞 汉语学习者易混淆虚词的辨析角度 汉语学习 2010 年 4 月第 2 期 2 蒋平 想 与 要 及其复合形式 连用现象 语文研究 1983 年第二期 3 吕叔湘 现代汉语八百词 商务印书馆 1980 4 马庆株 能愿动词的连用 J 语言研究 1988 1 5 马庆株 能愿动词的意义和能愿结构的性质 J 语言学通讯 1989 3 4 6 郭昭军 尹美子 助动词 要 的模态多义性及其制约因素 汉语学习 2008 年 4 月第 2 期 7 郭昭军 意愿与意图 助动词 要 与 想 的比较研究 A 现代汉语虚词 研究与对外汉语教学 C 上海复旦大学出版社 2005 8 古川裕 关于 要 类词的认知解释 论 要 由动词到连词的语法化途径 世界汉语教学 2006 年第一期 9 张维耿 助动词 想 和 要 的区别 1982 10 鲁晓琨 现代汉语基本助动词语义研究 2004 11 何伟等 现代汉语典型助动词 要 字的句法功能研究 山东外语教学 2013 年第 3 期 12 刘卓 情态动词 要 的个案研究补论 延边大学硕士学位论文 2006