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文档简介

图形的魔术组合教学案例教材：义务教育课程标准实验教科书美术五年级上册一、教材分析：本课通过学习夏加尔我和我的村庄的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。二、教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。2、 技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。3、 情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 三、教学重点 ：通过学习如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 四、教学难点 ：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。五、教学过程一、魔法导入，引出课题。在实物投影仪上展示剪刀、三角板、圆规、橡皮等学习用品，提问：同学们知道哈利波特吗？我们都知道哈利波特拥有神奇的魔法，接下来我们就睁大眼睛，看看哈利波特把这些平常的形状变成了什么？在美术课堂上，简单的图形一样可以变魔法般成为奇妙的画面，今天我们就在哈利波特的带领下，走进魔法学校，学习图形的魔术组合。引出课题。二、探究方法 动手实践 （一）看一看 现在，也让我们和哈利波特一起来开动脑筋，发挥想象。ppt出示一个圆和一个小男孩，你能把他们组合在一起，产生奇妙的效果吗？学生进行想象。老师小结，并出示电脑制作图片。让哈利波特把我们领进俄国绘画大师夏加尔我和我的村庄的梦幻世界，让我们一同感受俄国绘画大师夏加尔的我和我的村庄的魔力。2、让学生观察画面，并能够感受分析出：你们看了这幅作品有什么感觉？这幅作品有什么特点？出示学生作品：我的联想进行赏析。（二）想一想 1、出示几幅不同类型的作品，要求：边欣赏边思考：这几幅学生的作品中图形的组合有什么特点，用了什么方法？2、你还想怎样组合？出示图形，学生拼摆。3、欣赏学生范作。（3） 试一试：小组竞赛我是小哈利波特：利用老师提供的形象进行魔术组合。要求：1、能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。（基本型组合、物象组合）2、运用不同的组合方法。3、设计有创新意识。学生进入创作阶段，老师巡回辅导并对其作品进行评价。三、欣赏评价学生创作完成后，全班进行作业评价和展示。1、你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？2、自己找找优缺点，为同学提点建议
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