山中访友教学设计

1 山中访友 学习目标 1 有感情地朗读课文 把握文章主要内容 背诵自己喜欢的部分 2 感受作者所描写的境界 激发学生类似体验 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 3 学习作者善于运用比喻 拟人 想象等手法来抒发情感的方法 4 掌握本课 8 个生字 理解新词的意思 摘录好词好句 教学重 难点 感受作者对山里的 朋友 那份深厚的感情 并体会作者表达情感 的方法 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 导语 同学们 山清水秀 鸟语花香 青松迎客 寒梅报春 大自然有声有色 有情有意 我们这学期学习的第一组课文 将 带领我们投入大自然的怀抱 领略大自然的风姿 倾听大自然的声 音 与大自然互诉心声 交流感受 2 揭题 今天 我们首先跟着一位作家 走进山林 去拜访他的 朋友 请同学们一起读课题 3 看课题猜猜 作者拜访的会是怎样一位朋友 二 初读课文 整体感知 1 作者去山中拜访的朋友到底是谁呢 请同学们自由轻声读课文 2 读后交流 了解大意 三 读通课文 学习字词 1 学生自由读 看谁能把课文读正确 读流畅 2 谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听 师随机纠正 重点点拨 相机理解第一自然段 3 结合课件学习课后生字 比较形近字 四 拜访古桥 朗读体验 1 下面 让我们跟着作者 一起去拜访他的第一位老朋友 请同 学们一起读课文第 3 自然段 2 一进山 一眼就看到这座古桥 老朋友相见 作者是怎样和他 交流 心里默默地对他诉说些什么呢 请同学们再默读课文 在书 上画一画 默读画句 读后交流 3 交流感受 谁知道 德高望重 的意思 你们是从哪里体会到他的 德高望重 师 随着时间一天又一天 一年又一年的流逝 只有他依然如旧 默默地站在这涧水上 为大家服务 难怪作者一见到他 就由衷地 赞美他 对他说 引读 啊 老桥 你如 生齐读 师 这就是作者拜访的第一位老朋友 在作者心中 古桥就像一位 德高望重的老人 作者把老桥当做人来写 用拟人化的手法 把自 己对老桥的深厚感情 生动地传给了我们 我们在读课文时 要用 心地体会作者表达情感的方法 五 作业 抄写生字 并读熟课文 第二课时 一 复习并引入新课 1 上节课我们初步学习了 山中访友 这篇课文 谁来说说这篇课 文主要写了什么内容 2 引入 这节课 我们继续跟随作者 走进山林去访友 二 读文感悟 体验情感 1 默读课文第 4 7 自然段 用横线划出 访问了哪些朋友 2 再读课文 找一找 从哪些描写中可以看出 我 和山里的 朋友 有着深厚的感情 3 交流感受 随机教学 师 作者不仅把林中的一切当作自己的朋友 当他进入树林 看到 一棵棵树的时候 他把自己也想象成了一棵树 生根长枝 请同学 们读一读有关的句子 体会当时作者是怎样的一种感受 第 4 自然段 重点点拨对树的有关句子的体验 读一读 体会作者当时人树相融的感受 感受幻境 体会写法 第 5 自然段 通过朗读 感受与山中朋友的亲热 朗读 读得亲切 热情 像是在对老朋友打招呼 体会写法 排比的句式 拟人的手法 第 6 自然段 难点是体验作者是在用心地感受 从 一朵落花 一片落叶 一块石头 中 让我们感觉到生命的 轮回 世事的变迁 这就是大自然的魅力 只有像作者那样用心地 去感受 才能感受得到 第 7 自然段 一场突如其来的雨 给作者带来了意想不到的惊喜 也使我们感受到大自然真是变幻莫测 令人陶醉 三 学习首尾 体会写法 1 再读文章的开头和结尾 你们又感受到了什么 作者清晨进山 到 带回一路月色 从这儿看出他在山中整整一天 让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间 2 体会写法 文章的开头和结尾 首尾呼应 前后两次写到 满 怀的好心情 突出 山中访友 之行充满了好心情 四 课外延伸 强化体验 在作者的眼里 这一花一树 一鸟一石 一山一水都成了有生命的 人 她们能跟我们说话 能跟我们交流 她们成了我们的朋友 难 怪作者进山看景 变成了 山中访友 这也就是作者要以 山中访 友 为题目的原因了