教师口语考试标准

教师口语考试标准教师口语考试标准 参考 参考 一 考核内容与要求一 考核内容与要求 1 深入理解幼儿教师教育口语的特点 掌握教 育口语的基本技能 2 能设计并讲说幼儿教师在一日生活中 各项 活动中及教学中 的用语 3 普通话标准 语言流畅自然 态势语得当 具有感染力 二 考核方式二 考核方式 实践考试分优等级 85 100 分 良好级 75 84 分 一般级 60 74 分 和不及格级 60 分以下 三 考核标准三 考核标准 优等 A 级 标准 1 精神饱满 教态自然大 方 运用态势语恰当 2 普通话达到二级甲等水平 声音宏亮 口齿清楚 节奏速度 变化恰当 3 语 气语调富于变化 有儿童化色彩 能自如运用各种修 辞方法 4 对教育教学口语的类型用语运用恰当 能很好体现大 中 小班教师口语的差异和特点 良好 B 级 标准 25 1 有信心 教态较自 然 有态势语 2 普通话达到二级甲等水平 声音 比较宏亮 口齿较清楚 节 奏速度变化较恰当 3 语气语调有变化 有一定的表现力 感染力 比 较自如运用 修辞方法 4 对教育教学口语的各种 类型运用较恰当 较好地体现大 中 小班教师口 语的差异与特点 一般 C 级 标准 1 能尝试运用态势语 但 教态不太自然 2 普通话达到二级乙等水平 声音较 宏亮 口齿较清楚 节奏 速度变化较恰当 3 语 气语调稍有变化 表现力 感染力一般 能尝试运用 修辞 方法 4 对教育教学口语的各种类型运用较 恰当 能大致体现大 中 小班教师口语的差异与 特点 不及格 D 级 标准 1 缺乏自信 教态呆板 不能恰当地运用体态语 2 普通话未达到二级乙等 的水平 声音小 不清晰 节奏速度 无变化 3 语气语调单调乏味 不能运用各种修辞手法 教学气 氛沉闷 4 不会运用教育教学口语的各种类型 不 能体现大 中 小班 教师口语的差异和特点 四 考核办法四 考核办法 1 考试前 1 周学生随机抽取试题一套进行设计 2 考核时间 18 周以前 3 学生必须讲一个幼儿故事 必选一个教育教 学 用语进行设计 并讲解 五 试题库五 试题库 说明 考生必须考试两个题目 其一 从 1 至 10 题中抽取 其二为第 11 题 1 根据下面的情况设计一段教育口语 时间 2 3 分钟 兵兵开朗活泼 一次游戏时 在草地 上看见一条蛇 吓得大哭 起来 你用什么话来安慰 和教育他 2 向幼儿讲述一件身边发生的好人好事 时 间 3 分钟 3 以 认识冰 为课题 设计并将说导入语 4 欣赏歌曲时 个别幼儿兴奋地学小狗叫 惹 得全班小朋友都 学小狗叫 面对此情景应该用何应 变语 5 教师讲了 东郭先生和狼 的故事以后 有 小朋友抢先说 东郭先生心肠好 看见狼很可怜 就救了狼 救别人的人是好人 另一小朋友说 狼 是害人的东西 救了它 不能说是好人 东郭先 生 是坏人 面对这种情景 你如何作答 6 先做 沉水 实验 再讲 沉水 原理 中间应怎 样过渡连 接 讲解 沉 的原理 接着做 浮 的实验 应怎样过渡 然后又 讲 浮 的原理 应怎样过渡 7 设计一堂美术绘画课的结束语 8 模拟教师和上一级领导谈话 请他参加 六一 儿童节庆祝 会 9 在讲完 小马过河 故事后 设计一组问题 检查幼儿是否 懂了这个故事 大班 10 设计小班 大班的表扬语和批评语各一段 11 讲述一个幼儿故事 以下为参考篇目 可以 自选 没有牙齿的大老虎 猴吃