鸟儿的侦查报告教学设计及反思

教学设计及反思教学设计及反思 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 认识本课生字 理解 加急电报 真诚 哭泣 悲 剧 威胁 等词语 能力目标 能力目标 1 指导学生有感情的朗读课文 2 引导学生从不同的内容中概括出相同的主题 培养学生的阅 读能力和概括能力 情感目标 情感目标 体会环境污染带来的危害 提高学生对生态平衡的 认识 增强环保意识 教学过程教学过程 一 展示图片 激趣导课 一 展示图片 激趣导课 1 请同学们在班内展示 交流课前搜集的鸟图片及相关资料 2 师过渡 鸟儿可爱吗 你们喜欢吗 可是 这些可爱的鸟儿 却在遭受着种种不幸 今天 让我们一同走进大森林 来倾听鸟儿 的心声吧 二 阅读快车二 阅读快车 首先 让我们一同乘座 阅读快车 分享读书的乐趣 1 出示课件 组内以自己喜欢的方式读课文 每组推选一名 朗读秀 读自己喜欢的段落 请 朗读秀 上台表演 小评委 认真倾听 做好点评 2 教师总结 朗读秀 读得棒 小评委 评得更精彩 个个都成小专家了 请同学们下车 随我到 字词百花园 逛逛 瞧瞧哪朵花开得最艳 三 字词百花园 三 字词百花园 1 课件展示 生字开花 多音字 易混易错字 难词理解 近 反义词 形 近字组词 每组任选一项内容 组内交流 专项练习 组内推选 小小书法家 在班内展示 汇报 2 师结 小书法家的字写得既工整又漂亮 继续努力 相信你们会成为 出色的大书法家 同学们 往前走就是研讨大厅了 请大家畅所欲 言 参与讨论 四 研讨大厅 四 研讨大厅 1 课件出示问题 信息鸟 发回了几份报告 分别是什么 燕子为什么哭泣 这样的悲剧说明了什么 海鸥为什么再也飞不起来了 海洋污染可怕吗 联系生活实际 谈谈 加急电报 什么意思 这份报告为什么要加急呢 我 的鸟儿为什么会迷失了方向 失去了这么多鸟类朋友 作者的心情怎样 鸟儿遭受不幸 这几份报告反映了一个共同的主题是什么 2 每组任选一题 组内合作探究 交流汇报 3 各组代表上台展示研讨结果 全班交流 穿插学习 4 小结 是呀 人类滥用农药 石油泄漏 排放废气等行为对生态环境 造成了严重的破坏 带来了令人心痛的恶果 赶快觉醒吧 我们应 该保护环境 五 展示平台 五 展示平台 1 展示课前搜集的 环保宣传语 2 课件展示 我爱听鸟儿婉转动听的歌声 我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿 但 是今天 我听不到 我看不到 我想说 3 挑生回答 4 教师小结 我们不仅要保护环境 还要爱护鸟类 六 总结全文 六 总结全文 同学们 今天的课堂 我们听到了鸟儿的呼救 表达了自己的 心声 让我们保护环境 爱护鸟类 珍爱家园 还鸟儿一个宁静 祥和的家园吧 七 作业七 作业 自助餐自助餐 1 走到鸟儿的世界 看看还有哪些鸟儿朋友在遭受着不幸 仿 写一份侦察报告 2 想想自己能为鸟儿做些什么 制定 绿色行动计划 并付 诸实际行动 教学反思教学反思 一 展示鸟图片 激发学生对鸟儿的喜爱 上课开始 我用课 件出示鸟儿图片 图文结合 和学生一起认识鸟儿朋友 这样 既 生动形象 又激发了学生对鸟儿的喜爱之情 话锋一转 可是很多 鸟类朋友却在遭受着种种不幸 自然而然地把学生带入了新知识的 传授中 同时 也为本节课堂教学作好了情感铺垫 非常有利于接 下来的教学展开 二 自主 合作 探究 的学习方式 课程标准 提出 小学语文教学 应立足于促进学生的发展 使他们成为学习语文的主人 在 阅读快车 字词百花园 研讨大 厅 展示平台 每一环节 我用课件出示明确的自学提示 引导学 生自学 把学习的主动权放给学生 先学后教 以学定教 体现了 学生的主体地位和教师的主导作用 而且 每个学生都能充分发表 自己的意见 课堂呈现一种 个性思想展现 交流意识浓厚 的良 好氛围 三 以读促情 读中感悟 在朗读课文时 我始终抓住两条感情线索 一是报告中的鸟儿 受到伤害时忧伤 痛苦的心情 在教学中 主要是引导学生抓住重 点词语 句子 联系学生的生活实际 反复朗读感悟 二是作者看 到侦察报告后的感受 抓住作者的心情 让学生从各个角度交流各 自的阅读感受 把握作者的思想感情 以情激情 使学生认识到保 护鸟类的重要性 四 课堂延伸 情感升华 当我们学习到失去这么多鸟类朋友后 作者的情感已达到了高 潮 所以在此设计一个句式练习 我爱听鸟儿婉转动听的歌声 我 爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿 但是今天 我听不到 我看不到 失去了这么多鸟类朋友 我很 我想说 让学生汇报作者此时此刻的心情 不仅丰富了学生语汇 而且使学生的情感得到升华 本节课实现了我的教学设想 达到了教学目的 同时利用