樊城区太平店中学信息技术国培校本研修计划

樊城区太平店中学信息技术实施方案樊城区太平店中学信息技术实施方案 根据教育部关于信息技术 课程标准 能力标准 测评指南 教育 部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 重点提升农村教师信息技 术应用能力 关于做好 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 规划 工作的通知 以及教育部教师工作司 关于组织实施 2014 年 国培计划 示范性网络研修与校本研修整合培训项目 的要求 结合学校教育教学实际拟 定以下实施方案 一 指导思想 一 指导思想 学校依托教师网络研修社区 实施网络研修与校本研修整合培训 创新完 善教师网络研修模式 建立校本研修良性运行机制 推动教师全员常态化培训 示范引领我校 中小学教师信息技术应用能力提升工程 中开展网络研修与校 本研修整合培训 推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训 利用 个人空间 教师工作坊 研修社区 一体化的网络研修体系和符合 能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统 以 应用技术优化 课堂教学 应用技术转变学习方式 应用信息技术促进专业发展 为主题 采用诊断测评 分段引导 任务驱动的研修模式 推进信息技术与学科融合 切实提升参训教师的信息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 并尝试以本次研修为契机 带动建立校本研修常态化运行机制 逐步形成信息 化环境下区域性教师学习共同体 二 信息技术校本培训领导小组二 信息技术校本培训领导小组 组 长 陈其恩 副组长 曾建伟 组 员 李艳林 马潇 蔡迎庆 郭星月 三 培训目的三 培训目的 1 增强信息技术意识 能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中 2 在具有共同操作基础的前提下 分层学习 分组学习与自己工作相关的 技术 以提高工作效率 3 学习信息技术与学科整合方式方法 技能技巧 四 培训原则四 培训原则 1 坚持理论联系实际的原则 理论学习必须与信息技术实践运用相结合 必须与学校和学习者自身实际 相结合 同时也要加强与其他学科知识的联系 本学期主要与 襄阳教育云平 台的使用 一师一优课 一课一名师 活动相结合 增强实践性 2 坚持针对性 时效性原则 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系 教师必须能熟练使 用学校现有的各种资源进行教学 教研 教改 有针对性地学习相关知识 掌 握相关技能技巧 让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力 坚持与校内外 软硬件环境相结合的原则 充分 合理的利用软硬件资源 同时 注意学科间 的相互渗透性 为教育教学改革服务 3 坚持改革创新的原则和规范管理的原则 五 研修目标五 研修目标 1 研修目标 以实施课程改革为中心 紧密结合教师教育教学实际 以提 高教育教学技能为主 以提升教师信息技术应用能力为重点 引领教师专业成 长 2 指导目标 完成 网络支持下的校本研修 主题研修与实践 掌握网络 支持下的校本研修的操作方式 提升校本研修能力 3 管理目标 依托教师网络研修社区 建立校本研修良性运行机制 推动 教师全员常态化研修 逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体 六 培训形式六 培训形式 集中组织培训和自学相结合 网上交流和定期主动讨论相结合 七 培训内容七 培训内容 1 对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训 包括用 word 排版 电 子表格的基本知识 表格数据的输入和编辑 表格中图表的创建和编辑等 2 课件 PPT 和 Flash 课件制作 3 对全体教师进行网络基础知识及使用培训 4 交互式白板的使用 5 对教师进行录播室使用方法培训 七 培训步骤七 培训步骤 一 网络研修阶段 一 网络研修阶段 阶阶段主段主题题 及及时间时间安排安排 任任务简务简介介 活活动动 课课程程详见详见培培训页训页 面 面 作作业业 预热阶预热阶段段 2015 1 5 1 13 预热学习 请参训教师了解项目方 案 体验研修平台 第一阶段 熟悉网熟悉网络络家园家园 感受技感受技术术魅力魅力 1 14 1 25 任任务务 1 玩 玩转转研修家园研修家园 装饰自己的个人空间 加 入教师工作坊 学习课程 参与活动 明确本次研修 任务和考核要求 课课程程 T1 T25 以下活动任选其一完成 活活动动 1 网络家园我来啦 活活动动 2 晒晒我的研修计 划 第二阶段 运用技运用技术术工具工具 加工教学加工教学资资源源 1 26 2 15 任任务务 2 制作教学 制作教学课课件件 学习相关课程 参与活动 完成作业 成果 掌握课 件制作的技能 课课程程 T2 T3 T4 T5 T6 活活动动 寻找达人利器 提交一份课堂教学中实 际使用的教学课件 并 在课件中注明课件的设 计思路和用途 第三阶段 应应用技用技术术工具工具 创创新教学活新教学活动动 2 16 3 8 任任务务 3 分享分享应应用技用技术优术优 化化课课堂教学案例或堂教学案例或优优化化 教学活教学活动动案例案例 学习相关课程 参与活动 完成作业 成果 培养应 用技术工具 优化教学环 节的意识 掌握相关方法 课课程程 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 活活动动 1 评应用 晒案例 活活动动 2 群策群力 我有 妙招 任选一次参与即可 提交一份优化教学的案 例分析 详细说明在课 堂导入 难点讲授 技能 训练或总结复习方面如 何运用信息技术助力有 效教学 作业格式可以 是 PPT Word 鼓励有 条件的教师制作微视频 进行说明 任任务务 4 1 制作制作电电子子试试卷卷 学习相关课程 参与活动 完成作业 成果 掌握制 作电子试卷的技能 课课程程 T15 T6 活活动动 技术让评价更简 单 设计并提交一份自己制 作的电子试卷 第四阶段 应应用技用技术术工具工具 优优化化评评价价诊诊断断 从 2 个任务中任选 1 个完成 3 9 3 29 任任务务 4 2 运用工具助力运用工具助力 试试卷分析卷分析 学习相关课程 参与活动 完成作业 成果 掌握运 用试卷分析软件 分析电 子试卷的技能 课课程程 T15 T6 活活动动 技术让评价更简 单 提交一份单元试卷分析 报告 并说明自己使用 的技术工具进行说明 第五阶段 运用研修社区运用研修社区 助力助力专业发专业发展展 3 31 4 14 任任务务 5 研修社区 研修社区为为我所我所 用用 学习相关课程 参与活动 完成作业 成果 了解网 络研修社区对自己专业 发展的意义 课课程程 T26 T27 活活动动 1 优秀推荐 助力 发展 活活动动 2 研修活动我来设 计 任选一次参与即可 请推荐或点评在研修过 程中对你最有帮助的研 修成果 活跃的教师工 作坊 精彩的网络研修 活动 优秀的研修之星 精品的作业 并附推荐 理由或点评意见 二 校本研修阶段 二 校本研修阶段 第一第一阶阶段 段 3 月月 16 日日 3 月月 20 日日 培训内容 电脑基础知识及应用培训 责任人 郭星月 研修方式 集中培训 分散练习 评价方式 制作一期 Word 版学习简报 对班级学生成绩用 excel 编辑分析 第二第二阶阶段 段 3 月月 23 日日 4 月月 3 日日 培训内容 课件制作及交互式白板使用培训 责任人 郭星月 课件制作 蔡迎庆 交互式白板的使用 研修方式 集中培训 分散练习 评价方式 现场制作一份 PPT 或 Flash 本学科课件 第三第三阶阶段 段 4 月月 8 日日 4 月月 17 日日 培训内容 应用信息技术设计教学 责任人 学校工作坊坊主 研修方式 网络实践研修 任选一项 1 单课教材的理解加工 根据教学进度 结合自己的教学实际 任选一 个课时 提交一份完整的教学设计 上传在研修社区和云平台学校资源库 2 单元教材的理解加工 根据教学进度 结合自己的教学实际 任选 一个单元 提交一份完整的教学设计 上传在研修社区和云平台学校资源库 评价方式 各教研组长分类评价评选优秀作业 第四第四阶阶段 段 4 月月 20 日日 5 月月 30 日日 培训内容 应用信息技术实施教学 责任人 蔡迎庆 研修方式 集中培训 课堂实践 结合 一师一优课 一课一名师 活动 分学科在录播室上好校级公开课 评价方式 以本组教师的一堂课教学为例 组织本组成员观课 从不同角 度进行课堂诊断 并推荐 优质课堂 实录 第五第五阶阶段 段 6 月月 1 日日 6 月月 5 日日 培训内容 应用信息技术评价诊断 责任人 学校工作坊坊主 研修方式 集中培训 1 结合各年级 各学科特点 制作一份期末水平测试模拟试卷 2 根据期末水平测试模拟试卷成绩数据和教育教学规律撰写一份试卷分析 评价方式 模拟试卷和试卷分析均上传在 学校研修社区 和 云平台学 校资源库 教研组组织优秀作业评选 九 落实保障措施九 落实保障措施 1 提高认识 切实加强领导 开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要 加强和改进教师队伍建设 促进教师专业化发展的重要途径和有效措施 因此 学校各层干部一定要统一思想 提高认识 切实加强对培训工作的领导 教学 副校长全面负责校本培训工作 成立培训领导小组 结合本校实际 制定切实 可行的培训计划和具体实施方案 建立健全相应的领导组织机构 明确任务 落实责任 确保校本培训工作的顺利开展 2 强化管理 精心组织实施 本着有成效地开展校本培训工作 必须注重校本培训的制度化 规范化建 设 逐步建立健全校本培训的学习制度 考勤制度 考核 奖惩等规章制度 并严格执行 积极探索新形势下校本培训的新途径 新方法 及时总结经验 查找不足 不断改进工作 提高水平 实施过程中 要及时做好培训纪录 健 全培训档案和教师成长档案 要加强过程性督导检查 积极引导 鼓励和支持 教师参加培训 抓落实 求实效 考核结论可纳入教师进级晋职的依据 3 严格考核 建全奖惩机制 教师参加培训实行考核和成绩登记制度 凡参加培训并经考核合格者 其 成绩折合成学分记入本人的继续教育证书 作为教师评先选优 参加职务评聘 的必