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城南小学六年级 执教者：李颖时间：2012年10月10日滑轮组说课稿一、【说教材】滑轮组是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第六课的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。在此之前，学生已学习了定滑轮和动滑轮,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。主要使学生在了解定、动滑轮的作用的基础上，了解滑轮组的作用。为今后学习自行车的简单机械奠定了基础，同时，与前面学习的内容紧密联系，起着承上启下的作用。科学思想方法分析：作为一名科学老师,不仅要传授给学生科学知识,更重要的是传授给学生科学思想、科学意识，因此本节课在教学中力图面向全体学生。二、【说教学目标】（一）知识与能力：在了解定、动滑轮的作用的基础上，了解滑轮组的作用。（二）过程与方法：提出问题，设计实验，通过实验探究滑轮组的作用。（三）情感、态度、价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。三、【说教法、学法】教师要以学生的生活经验入手，重视学生在实践操作的细节，让学生在体验中学习,学习中成长。学生的学习主要采用合作学习法，合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.四、【说教学过程】（一）导入新课： 复习定滑轮与动滑轮的组装引入新知（二）新课：1、讨论：你用什么办法证明滑轮组有省力的作用。2、实验中只做一次够吗？为什么？3、实验中应该注意什么？（师边演示边说明）4、小组内实验。（师巡视）5、汇报：说明了什么？（省力）6、从这些数据中你还发现了什么？根据此你会提出什么问题？你认为是什么？7、这个实验做几次比较准确？8、生实验、观察、汇报。9、小结：滑轮组能省力，还能改变用力方向。（三）、巩固与拓展1、在生活中，在我们的周围，你知道有哪些地方用到滑轮组来做事吗？（学生们可能会说：起重机）2、滑轮组的应用。3、小结：在我们的生活中，动滑轮、定滑轮和滑轮组的使用，是要根据人们的实际需要来进行选择的。（四）、课后总结：今天你学到了
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