语文人教版六年级下册毕业赠言.doc

毕业赠言教学设计一、创设情境，导入课题阅读语文课本上有关内容导入。1、出示第一张图片，问：哪组先来？（依次出示小学各年级语文书中的一些句子，让学生按顺序进行朗读。）2、询问学生发现了什么？有什么感受？师谈话引导：大家读了这些句子有什么发现？熟悉这些内容吗？刚才我们读的都是小学语文课本中的内容，从一年级到六年级都有。时间过得真快！小学就像一本厚厚的书，昨天还睁着天真的眼睛坐在一年级的教室里，今天已经在六年级的座位上把它看完了。一晃六年的时光就过去了。你们把这本厚厚的书看完，有哪些地方给你们留下了深刻的印象？这六年的时间里，你们都经历了哪些事情？大家还记得吗？选你最难忘的、觉得有趣的事情给大家说一说。3、学生讲述自己小学阶段的难忘经历。师引导学生说出知道的离别古诗。古人在分别时，喜欢写诗相赠，用诗来表达自己的离别之情。我们来看看古人是怎样用诗来表达自己离别时的感受的？同学们记得哪些离别的诗句吗？谁来说说？4、概括离别诗句在特点。5、学生口头表达要对人说的话。师：今天，当离别的脚步越来越近，当我们就要互相挥手告别的时候，你会想起谁？想对谁说点什么？6、导入课题师：看来，让你们牵挂的不少。我们即将毕业了，你们在告别的时候，能不能也像古人一样来两句诗抒发一下离别之情呢？不会写诗，却又想表达心里的难舍难分，怎么办？那就换另一种方式。今天，我们就来学习如何把离别时心里想说的话很好地表达出来。这就是这节课我们要学习的内容（板书）：毕业赠言。二、 辨析赠言，学习写法师：刚才我们从古诗词中知道了赠言有安慰、鼓励的作用。赠言还可以怎样表达，应该表达什么主题，具有哪些特点呢？请打开课本143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来把你的感受与大家分享。1、生自读、汇报。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。这是毕业赠言常见的一种内容。板书：感谢我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”、“二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：这句对校园美好生活的回忆，引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。这是赠言常见的又一种内容。板书：回顾2、小结：在赠言的最后，我们常常要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？（展望未来，表达祝愿.）板书：展望2、概括毕业赠言的写作对象和特点A根据毕业赠言的内容，我们知道赠言表达的对象：同学，好朋友，老师，母校b毕业赠言的特点：师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福应是发自内心的）随机板书：特点 简洁 情真 健康b注意事项：写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言，会为你的赠言增色不少。 一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。写的时候要尽量避免出现商业味、成人味的语言；少出现没有针对性的套话、空话；恶作剧类的语言。如：我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！祝你笑口常开，笑死活该！这些语言就显得有商业味、成人味、低俗，是不适合我们学生的。三、 回忆小学生活，书写毕业赠言。1、课件展示：校园记忆 学生日常照片师：我们了解了写赠言的内容和特点，还有注意事项，下面请大家看看两张照片。（出示老校园图，问）这个地方大家记得吗？（出示新校园图）问：这个地方呢？师：我们不可能不记得！这是我们走进的人生的第一所学校，它占据了我们学习时期的重要记忆，我们不可能忘记！也不能忘记！可是，还有两个月，我们要离开这里了，就要告别了深红浅黄的花坛，告别了绿荫浓郁的校园，告别了亲爱的老师，还有朝夕相处了六年的伙伴们。我们要分别了，（出示下一张图片）就像这句话所说的：等到下一个夏天，教室里坐满了人，可惜不再是我们。然而，曾经的一幕幕却又如此清晰地展现在我们的眼前，让人久久不能忘怀。我们曾经一起洒下汗水，我们曾在这里放飞笑声，我们曾经亲如姐妹，然而，随着这个夏天的到来，这一切都将离我们而去。我想，如果有一块神奇的黑板擦，我们都会毫不犹豫的擦掉这个夏天。此时此刻，我知道大家心里一定有很多话要说。对同学，对老师，对学校。现在，同学们，请你们拿起笔，在本子上写下你的不舍与留恋，写下你的期待与向往。请把泪水化作真情，让赠言变成美好的回忆。2、指导学生练习书写赠言。（播放歌曲）四、展示（在音乐声中，让学生诵读自己的赠言）现在请把你最想说的话大声说出来吧！谁先来？五、祝福听了大家发自内心的赠言，我感受到了你们面对离别时的难舍难分。我想起了前几天一个中午和两个同学在我办公室的谈话。她们说等到毕业了会送我礼物，我听了突然没有丝毫的喜悦，反而有些讨厌给我送礼物了。我不是讨厌送礼物的同学，而是害怕面对即将到来的分别。这么多年，我一直给毕业班的同学们说，喜欢上高年级，因为你们懂事；又怕上高年级，因为会和大家分开。老师不能承受离别的场面。当离别的钟声即将敲响，老师想说，你们的笑脸、你们的声音，你们顽皮的身影，都是老师最难舍的记忆，那才是我最想要的礼物。我特别珍惜这最后的日子，以后的每一节课，老师最想说的是：你们再认真看看书，让我再好好看看你们。但正如那句话说的：天下没有不散的筵席。你们前面的路还很长，还有更高的知识山峰等你们去攀登，还有更宽的知识海洋等你们去横渡。今天的离别，正是为了更好的相聚。老师希望你们在今后的路上走得更稳，更坚定！在这里，我也送上对大家最美好的祝愿：假如生活是一条