人教版小学二年级上册数学第二单元《1.加法第1课时》教案设计

第 1 页 共 7 页 人教版小学二年级上册数学第二单元人教版小学二年级上册数学第二单元 1 1 加法加法 第第 1 1 课时课时 教案设计教案设计 一 加法 一课时 教学内容 两位数加两位数 不进位加 教材第 11 13 页 教学目标 1 经历自主探索 交流两位数加两位数不进位加 法的计算过程 2 会正确地计算不进位的两位数加两位数 3 使学生获得自主学习的成功体验 提高学习数 学的兴趣 重点难点 重点 掌握两位数加两位数 不进位加 的笔算方 法 并能正确计算 难点 掌握竖式计算的书写格式 笔算的计算顺序 教具学具 小棒 课件 教学过程 一 问题情境 第 2 页 共 7 页 师 同学们喜欢旅游参观活动吗 如果想参加的话 就 要先通过今天这一关 课件出示教材第 11 页情景图 师 大家看 这就是同学们准备去参观博物馆 正 集合的图片 你从图中发现了哪些数学信息 学生观察交流知道 二 1 班有 35 人 二 2 班有 32 人 二 3 班有 37 人 二 4 班有 34 人 每个班由 2 名老师带队 设计意图 集体参观是学生非常熟悉的事情 用 学生熟悉的 感兴趣的事情作为素材 激发学生的学 习兴趣 通过观察情景图 了解图中的数学信息 培养 学生用数学的眼光去观察生活 有利于后续的计算 二 自主探究 1 笔算两位数加一位数 不进位加 师 求 二 1 班的学生和本班的带队老师一共多 少人 该怎样列式呢 学生说算式 教师板书 35 2 设计意图 结合具体问题 思考怎样列式 进一 步理解加法的定义 深刻领悟加法的算术理论 师 下面请大家用自己的方法试着算一算 学生试算 教师巡视指导 师 谁愿意说一说自己的算法和计算结果 第 3 页 共 7 页 生 1 我是口算的 我想 35 如果摆小棒是 3 捆和 5 根 加 2 根就是 37 根 所以 35 2 37 生 2 我是用竖式计算的 35 表示 3 个十和 5 个一 加 2 就是加 2 个一 所以个位上的 5 和 2 对齐 相加就是 7 十位上是 3 所以是 37 师 是啊 以前我们学习笔算加法时一再强调相同 数位要对齐 2 笔算两位数加两位数 不进位加 师 如果求 二 1 班和二 2 班一共有多少名学 生 该怎样列式计算呢 学生尝试解答 教师巡视指导 组织交流 重点引导学生说算法 用竖式计算时 一定要相同数位对齐 结合摆小 棒可以知道 小棒的捆数与捆数相加 单根数与单根数 相加 计算的时候要个位上的数字加个位上的数字 十 位上的数字加十位上的数字 所得结果与加数的相同 数位对齐 师 同学们的算法很好 现在我们一起来看用竖式 计算的方法 写竖式时 首先要将两个加数的数位对齐 然 后从个位算起 教师边讲解边板演 师 刚才我们用多种方法解决了参观博物馆情境 第 4 页 共 7 页 中的问题 还学习了用竖式计算两位数加两位数 不进 位加 我们又学会了列竖式计算的方法 同学们今后 解决问题时要注意运用哟 设计意图 学生运用自己已有的知识经验 解决 两位数加两位数的计算问题 培养学生自主学习的能 力 这样既是学生个性化算法的展示 又可以让学生 体验算法的多样化 同时培养了学生的反思能力 三 总结提升 师 同学们 你们发现没有 知识是相通的 以前我 们学过的竖式计算法则 对于现在的两位数加两位数 不进位加 仍然是适用的 所以在今后的学习和生活 中要善于积累和运用 做个有心人 设计意图 引导学生做好课堂小结 有助于知识 的巩固和自主学习能力的提高 使学生体会到利用以 前的知识经验解决新问题是学习的重要方法 板书设计 两位数加两位数 不进位加 教学反思 1 面对一个新的知识 教师要让学生运用已有的 知识经验去思考 去探索 相互交流 充分发挥学生 的主体作用 培养学生合作与交流的能力 认识不同 的算法 既让学生体验到解决问题的方法不止一个 又 第 5 页 共 7 页 让学生尝到成功的喜悦 增强了学习数学的信心 在 交流不同算法的基础上 突出笔算的方法 既传承了数 学知识 提高了学生的计算能力 又发展了学生的抽象 思维 2 本课的教学从学生已有的知识经验出发 联系 学生的生活实际 呈现新的问题情境 让学生从情景图 中提取信息 从而提出问题 为学生的探索提供广阔的 空间 在探索阶段 教师应该引导学生主动探索 合 作交流 独立解决新问题 使学生从中体验到探索成 功的喜悦 课堂作业新设计 A 类 考查知识点 两位数加两位数 不进位加 能力 要求 能正确计算两位数加两位数 不进位加 B 类 考查知识点 两位数加两位数 不进位加 能力 要求 能运用两位数加两位数 不进位加 解决生活中 的实际问题 参考答案 课堂作业新设计 A 类 B 类 14 23 37 人 答 跳高和跑步的一共有 37 第 6 页 共 7 页 人 教材习题 第 12 页 做一做 3 2 6 3 8 2 4 3 2 7 5 4 3 4 8 1 32 6 38 24 3 27 5 43 48 相同数位对齐 2 2 1 3 2 4 4