二年级下册《难忘的泼水节》教学设计汇编

第 1 页 共 9 页 二年级下册二年级下册 难忘的泼水节难忘的泼水节 教学设计汇教学设计汇 编编 1 会认 12 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟傣族 人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐 3 对周总理和人民心连心有一定的认识 对傣 族人民的泼水节有初步的感受 重点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情 景 难点 体会周总理和傣族人民的深厚感情 教学方法 自主探究识字 朗读感悟 课件 课时安排 2 课时 第一课时 1 师 我们的祖国边疆辽阔 有 56 个民族 你 知道哪些少数民族 随学生回答傣族教师板书 2 师 云南省西双版纳地区傣族人民在每年的 第 2 页 共 9 页 清明节前后 有一个盛大节日 这一天 傣族人民互 相泼水 互相祝福 这就是泼水节 3 在泼水节前面板书难忘的 齐读课题 说说 读了课题有什么想法 1 按自学四步骤学习课文 2 检查自学情况 课件出示生字 小老师领读 识字小游戏 游戏一 找朋友 学生在我会认里把偏旁相同的生字用相同的颜色 涂一涂 游戏二 认读生字卡片后 教师把生字卡片发给 学生 教师念字音 有该字卡片的学生站起来领读 其余学生跟读 认读词语 泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓 银碗祝福健康长寿幸福令人盛满 认读长句 周总理身穿对襟白褂 咖啡色长裤 头上包着 一条水红色头巾 笑容满面地来到人群中 周总理一手端着盛满清水的银碗 一手拿着柏 树枝蘸了水 向人们泼洒 为人们祝福 第 3 页 共 9 页 指名分段读课文 正音 三 细读课文 体会感悟 1 指名读课文第一自然段 说说你读懂了什么 理解火红火红一年一度 告诉学生 傣族是我国云南省的少数民族 每年 过一次盛大的节日 泼水节 泼水节就是他们的新 年 在农历 4 月中旬 历时三 四天 过节的时候 人们换上最漂亮的衣裳 敲着鼓 跳着舞 不分男女 老少都互相泼水祝福 播放傣族泼水节的影片 感受节日欢快的喜 庆气氛 带着喜悦读一读这一段话 2 指名读第二 三自然段 看看今年的泼水节有什么特别的地方 用因为所以说一说原因 傣族人民是怎样欢迎周总理的 默读课文第三自然段 画出有关句子 交流 感悟 句子 1 人们敲起象脚鼓 从四面八方赶来了 抓住四面八方 赶字体会人们急着迎接周总理的 第 4 页 共 9 页 心情 句子 2 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣 好 像铺上了鲜红的地毯 一条条龙船划驶过江面 一串 串花炮升上天空 抓住地毯 可以结合生活实际 让学生说说在什 么地方看到过鲜红的地毯从而感悟到傣族人们撒花瓣 独特的迎客方式以及喜庆气氛 抓住一条条 一串串与一条 一串的区别 让学 生领悟节日的热闹和喜庆 句子 3 人们欢呼着 周总理来了 抓住欢呼感悟人们见到周总理的激动心情 指导朗读 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心 情读出来 指名读 齐读 表演读 书写生字龙 恩 寿 柏 泼 特 第二课时 一 检查复习 1 认读生字卡片 2 有感情地朗读第一 三自然段 二 体会感悟 1 设疑 周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的 第 5 页 共 9 页 2 小组合作学习第四第五自然段 画出有关句 子 3 交流 学生先说哪句就感悟哪一句 句子 1 周总理身穿对襟白褂 咖啡色长裤 头 上包着一条水红色的头巾 笑容满面地来到人群中 说说表示颜色的词 笑容满面说明什么 这时的周总理会对人们说些什么 句子 2 他接过一只象脚鼓 敲着欢乐的鼓点 踩着凤凰花铺成的地毯 同傣族人民一起跳舞 周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么 句子 3 周总理一手端着盛满清水的银碗 一手 拿着柏树枝蘸了水 向人们泼洒 为人们祝福 傣族 人民一边欢呼 一边向总理泼水 祝福他健康长寿 周总理怎样泼水 向傣族人民祝福什么 说一 说 傣族人民怎样泼水 向周总理祝福什么 说一 说 练习句式一手一手一边一边 交际互动 教师演总理 学生当人们 互相 祝福 互动 课件演示泼水的场面 第 6 页 共 9 页 有感情地朗读这一段 4 学习第 68 自然段 师 多么让人激动的场面啊 谁能把作者的 心情用声音表达出来 学生自由读个人展示挑战读齐读 1 周总理和人们为什么那么开心 2 为什么 1961 年的泼水节令人难忘 再一次深情地读一读课题吧 3 有感情地朗读全文 重点指导脚 凤 凰 找找周总理的图片和故事 难忘的泼水节 教学设计之二 1 正确 流利 有感情地朗读 3 8 自然段 感 受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐 2 对周总理和人民心连心有一定的认识 对傣 族人民的泼水节有初步感受 学习课文的 3 8 自然段 体会周总理与人民心连 心的深厚情谊 教学难点 结合课文观察图画 理解泼水节和傣族人民热爱 周总理的语句 能感悟出在人们欢迎周总理的兴奋和 欢悦 在周总理泼水中 泼洒着激动和幸福 第 7 页 共 9 页 教学过程 一 谈话导入 师 今天 我们继续学习第 11 课 难忘的泼水 节 请大家想一想 为什么 1961 年的泼水节那么 令人难忘 是啊 周总理从百忙之中抽出时间赶来参加 傣族人民的泼水节 这是多么幸福的事呀 二 学习课文第 3 自然段 1 傣族人民是怎样欢迎周总理的 边读第 3 自然 段边想 2 指名回答 3 指导朗读 抓住敲 撒 一条条 一串串板 书 引导学生读出热闹 激动的场面 4 出示句子 人们欢呼着 周总理来了 1 过渡 周总理来了 他来到了人群当中 大 家看看今天他穿着什么衣服 引出句子 周总理身穿 对襟白褂 咖啡色长裤 头上包着一条水红色头巾 笑容满面地来到人群当中 他穿的是傣族的服装 看 到周总理这身打扮 你会有什么样的感觉 2 是的 请同学们带着这样的感受同桌合作读 4 5 自然段 看看周总理和傣族人民怎样过泼水节 的 分句品读 指名读自由选择读齐读 3 出示句子 周总理一手端着盛满清水的银碗 第 8 页 共 9 页 一手拿着柏树枝蘸了水 向人们泼洒 为人们祝福 傣族人民一边欢呼 一边向周总理泼水 祝福他健康 长寿 指名读合作读 4 拓展练习 周总理把水泼到老人身上 祝福他们 周总理把水泼到青年人身上 祝福他们 周总理把水泼到小孩子身上 祝福他们 指名选 择说 过渡 总理的祝福说到了人们的心坎上 为人们 带来了吉祥 人民发自内心地祝福总理健康长寿 他 们之间的祝福说明什么 5 有感情的朗读第五自然段 四 学习课文 68 自然段 这是多么激动人心的场面呀 泼水节把人民和总 理的心紧紧的连在了一起 指名读赛读齐读 傣族人民 周总理 心 敲 撒 连 傣族打扮 一条条 接 敲 踩 跳舞 一串串 心 课后反思 课前我在与学生谈话中发现学生对周总理很陌生 第 9 页 共 9 页 我让学生在课外找一些有关周总理的故事和泼水节的 介绍 在第一课时我详细介绍了傣族和泼水节 这些 激起了学生对泼水节的兴趣 除了这些铺垫我觉得图 文结合才是引导学生理解课文内涵的最好途径 我在 第二课时就安排了课文插图让学生观察周总理的穿着 和表情以及周围人群的表情 目的是能使学生边读课 文边能产生想象 感悟课文中激动人心的场面 傣族 人民对总理那种难以忘怀的情感 可是 在这堂课中 我对第 3 自然段的重点句的朗读没有处理好 前面热 闹场面的句子读得时间太多了点 学生对总理的感情 没有得到提深 学生读不出来 给人的感觉很平淡 第三环节由图过渡到文本的语言指向性不够明