数学北师大版二年级上册乘法的初步认识

乘法的初步认识乘法的初步认识 教学设计教学设计 老观乡九年制学校 徐瑞老观乡九年制学校 徐瑞 认识乘法认识乘法 教学内容 教学内容 人教版实验教材数学教科书二年级上册 p46 47 页 教学目标教学目标 一 使学生知道乘法的含义 认识到 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 二 认识乘号 会读 写乘法算式 三 会口述乘法算式所表示的意思 四 培养学生观察比较的能力 教学重点和难点 教学重点和难点 重点 知道乘法的含义 了解到 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 难点 乘法算式所表示的意思 教具和学具 教具和学具 教具 小红花 正方形 小圆片等实物图 学具 学具袋中上述实物图 教学设计过程 教学设计过程 一 复习准备 口算两组题 要求读出算式 说出得数 第一组 第二组 7 8 3 3 6 4 3 5 5 5 7 2 6 1 4 4 4 4 1 3 4 5 2 2 2 2 2 2 学生按要求口答后 教师引导学生观察 提问 1 这两组题都是加法 但是它们有什么不同的地方 第一组每道题的加数不相同 第二组的每道题的加数都相同 2 像第二组这样 加数都相同的加法 我们叫它 求相同加数的和 第 1 题 3 3 相同加数是几 有几个 3 相加 这就是 2 个 3 第 2 题 5 5 5 相同加数是几 有几个 5 相加 这就是 3 个 5 第 3 题 4 4 4 4 相同加数是几 有几个 4 相加 由学生说出 4 个 4 第 4 题 2 2 2 2 2 相同加数是几 有几个 2 相加 由学生说出 5 个 2 二 学习新课 1 启发性谈话 像上面这样求几个相同加数的和 除了用加法计算外 还可以用一种简便方法 这种 简便方法是什么呢 这正是我们今天要研究的问题 2 出示例 1 摆一摆 算一算 教师边演示边提问 1 教师是怎样摆的 教师先摆 2 朵 再摆 2 朵 最后又摆 2 朵 摆了几个 2 3 个 2 教师板书 3 个 2 2 要求一共摆了多少朵 用加法算式怎样表示 根据学生回答 教师板书 用加法算 2 2 2 6 3 你写出的加法算式有什么特点 相同加数是几 几个 2 连加 教师叙述 像这样求几个相同加数的和 除了用加法计算外 还有一种比较简便的方 法叫做乘法 板书课题 乘法初步认识 介绍乘号及算式写法和读法 乘法和我们以前学过的加法 减法一样 也有一个运算符号叫乘号 乘号的写法是左 斜右斜 教师同时板书 然后让学生想一想说一说 乘号像什么 像汉语拼音中的 X 怎样写乘法算式呢 先看一看相同加数是几 相同加数是 2 就写在乘号的前面 再 数一数是几个 2 连加 把相同加数的个数 3 写在乘号的后面 2 3 表示 3 个 2 连加 3 个 2 得 6 因此算式是 2 3 6 读作 2 乘以 3 等于 6 3 由学生摆正方形 教师指导学生操作 拿出 3 个正方形 摆成一竖行 这是 1 个 3 第二竖行再摆 3 个正方形 这是几个 3 第三竖行再摆 3 个正方形 这是几个 3 第四竖行再摆 3 个正方形 这是几个 3 4 个 3 教师启发提问 1 求 4 个 3 是多少 用加法算式怎样表示 3 3 3 3 12 2 这个加法算式有什么特点 用乘法算式怎样表示 3 4 12 3 这个乘法算式表示什么意思 怎样读 4 学生独立操作 小组合作学习 教师提出要求 1 每堆摆 4 个圆片 摆 5 堆 这是几个几 2 在小组内讨论 怎样用加法算式表示 怎样列乘法算式 这个乘法算式表示什么 意思 怎样读 归纳小结 1 上面这几道题用加法算的时候 这些加法算式都有什么特点 2 求几个相同加数的和 除了用加法算以外 还可以用什么法算 3 两种方法比较 哪种简便 同学们想象一下 上面这道题 如果每堆摆 4 个圆片 摆 10 堆 100 堆 求一共有多少个 如果列加法算式 这个算式一定很长很长 那么列乘 法算式呢 只要 4 10 4 100 因此 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 三 巩固反馈 1 基本练习 出示复习准备中的两组题 哪组题能改写成乘法算式 怎样改写 说出相同加数是几 有几个几连加 3 3 3 2 5 5 5 5 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 5 2 游戏 1 拍手游戏 老师每次拍 4 下 拍 3 次 由学生说出加法算式和乘法算式 2 拍臂游戏 老师每次拍 5 下 拍 4 次 由学生说出加法算式和乘法算式 3 找朋友 把意思相同的题用线连起来 7 7 7 6 6 6 6 3 1 5 1 1 1 1 1 9 9 9 9 9 9 5 7 3 四 归纳总结延伸发展 1 请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么 2 最后 请小朋友猜一猜 这里面是怎么放的 胃动力及止吐药规格 5 6 师打开盒子验证 3 小柴胡冲剂 10 克 6 袋餐巾纸 6 10 水彩笔 10 2 猜猜里面是怎么放的 你们还能举出这样的例子吗 课后再去找找 认识乘法各部分名称认识乘法各部分名称 教学内容 教学内容 人教版实验教材数学教科书二年级上册 p48 页 教学目的 教学目的 认识乘法各部分的名称 能用加法和乘法表示同一内容 加强学生对乘法的认识 教学重难点 教学重难点 能同时用加法和乘法表示同一个内容 教学过程 教学过程 一 复习 昨天我们学习了什么内容 什么情况写可以用乘法来表示呢 你能举个例子吗 二 新授 1 教学例 2 出示 3 组气球 每组气球有 5 个 问 你看到了什么 你能用最简单的话来表示吗 3 个 5 你能提什么数学问题呢 一共有多少个气球呢 你能用算式表示出来吗 学生列式 5 5 5 15 个 5 3 15 个 问 你是怎么想的呢 为什么可以乘法表示呢 你们喜欢那种算法 为什么 问 同学们你们知道乘法各部分的名字吗 板书 5 3 15 因数 乘号 因数 积 2 教学例 3 出示例 3 的图 问 你看了到了什么 你能提什么数学问题呢 你能列式计算吗 板书 4 4 4 4 4 4 4 4 36 个 4 9 36 个 问 你喜欢那种写法呢 为什么 小结 同学们 今天通过我们的学习 你们发现了什么规律 师生共同总结出 乘法是加法的简便运算 三 巩固练习 1 P47 做一做 2 练习九 第 5 6 7 题 练习课 乘法的初步认识 练习课 乘法的初步认识 教学内容 教学内容 人教版实验教材数学教科书二年级上册 p49 50 练习九 教学目的 教学目的 通过练习 加强学生对乘法的认识 提高学生的分析能力和解决问题的能力 教学重难点 教学重难点 文字题的初步接触 教学过程 教学过程 一 复习 1 请写出下面的算式 3 个 5 4 个 4 2 个 7 3 和 5 4 和 4 2 和 7 2 把下面的算式变成乘法算式 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 6 6 6 6 3 3 什么样的加法算式能用乘法表示呢 什么样的加法算式不能用乘法表示呢 你能举例说明 二 练习 1 文字题 3 个 8 相加 和是多少 3 和 8 相加 和是多少 一个因数是 8 另一