《囚绿记》公开课教案与教学反思

第 1 页 共 5 页 囚绿记囚绿记 公开课教案与教学反思公开课教案与教学反思 一 导入新课 略 二 出示学习目标 1 把握文章的写作思路 学习并借鉴本文托物 言志的写作手法 2 品读文章的优美语句 注重审美体验 3 感受文中作者对生命的热爱 对光明 自由 的向往和对坚贞不屈 矢志不渝精神的赞美 三 作者简介 陆蠡 1908 1942 原名圣泉 浙江天台人 现代散文作家 翻译家 太平洋战争爆发后 日军上 海租界 由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位 他 于 1942 年 4 月 13 日被捕 不久由捕房转到虹口日本 宪兵拘留所 刑审数月 陆蠡是现代文学史上卓有 成就的散文作家 他以散文诗集 海星 步上文坛 崭露头角 后来又出版了散文集 竹刀 和 囚绿记 本文写于 1938 年秋 当时正是抗日战争时期 四 读一读 理一理 1 理清明线 第 2 页 共 5 页 作者在课文中只写了 囚绿 这一件事吗 请你 轻声读课文 理清作者的写作思路 用与 囚绿 相 同结构的动宾短词来概括 看看在 囚绿 的前后还 写了什么事 2 理清暗线 一个能把绿给囚住的人他的思想应该是复杂多变 的 请你在相应的段落中找出作者情感变化的词语 体会作者情感是怎样变化的 教师此时板书写作思路 写作思路 感情变化 赏绿 1 7 爱恋 囚绿 8 11 爱怜 放绿 12 13 祝福 思绿 14 怀念 五 找一找 品一品 作者因为深爱绿而囚绿 从课文中哪些句子和哪 些词语可以看出作者对绿的深爱之情 1 范例引导 例 原文 绿色是多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 我怀念着绿色把我 的心等焦了 品析 运用比喻 排比的修辞手法 对绿色尽情 第 3 页 共 5 页 赞美 表达了对绿的喜爱之情 焦 字突出了爱之深 盼之切 2 学生按要求在原文中选出一两句 做点评 3 指名交流自己的点评 学生 教师可以帮 也可以评该生的答案 六 说一说 想一想 被囚禁后的绿有了怎样的表现呢 它屈服了吗 从哪里看出来的 这些句子分别体现了绿的什么特点 明确 1 它渐渐失去了青苍的颜色 变成柔绿 变成嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好像病了的孩 子 2 没有屈服 3 它的尖端总朝着窗外的方向 向往自 由 永远向着阳光生长 固执 向往 光明 永不屈服于黑暗的囚人 坚贞不屈 七 议一议 谈一谈 作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀 念之情吗 谈谈你的理解 第 4 页 共 5 页 1 指名让学生谈谈自己的看法 2 出示卢沟桥事变的图片 这幅图反映的什么时期 从文中哪些地方可以看 出这一信息 3 出示烈士陆蠡和日寇的刑审对白分角色朗读 体会陆蠡的坚贞不屈的爱国情怀 4 送烈士对联 赞烈士英魂 上联 寻绿囚绿再释绿都因为爱 下联 爱国救 国又报国皆由于情 横批 坚贞不屈 5 领会主旨 绿是陆蠡给囚住了 而陆蠡又被日本人给囚住了 绿被囚住了尚且不能够屈服 何况人呢 陆蠡更是不 屈不挠的 作者写 囚绿 实质就是写 囚人 绿的象征意义现在是不是很明显呢 绿象征生 命 希望其实更象征了不屈服于黑暗 渴望自由 阳 光的中国人 作者赞美 常春藤 永不屈服于黑暗的 精神 其实就是赞美中华民族坚贞不屈的民族精神 6 体会托物言志的写法 作者是用什么方法 将情与景联系起来的 7 齐读主旨 总结全文 八 诉一诉 写一定 第 5 页 共 5 页 陆蠡对绿藤的感情由邂逅的喜爱 到脉脉含情相 看不厌的恋爱 再到囚禁后怜爱