2019年秋季人教版部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排表 人教版四年级上册语文课本

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 15 2019 年秋季人教版部编本四年级语文上册 教学计划附教学进度安排表 人教版四年级 上册语文课本 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 学情分析 四年 1 班共计有学生 XX 人 男生特别活跃 因此 课堂气氛也特别活跃 更有 5 的孩子没养成听课的习惯 为组织课堂教学带来不小挑战 绝大多数的同学能够达到 语文课程标准 课程目标第二学段的要求 识字写字 习作 口语交际等比以前都有了很大提高 但是 通过开 学初的测试看出 今后在阅读教学方面有待进一步加强 二 教材分析 新人教版部编本于 2019 年秋期正式使用 本册教材 安排课文 27 篇 教材以专题组织单元 以整合的方式组织 教材内容 共分八个单元 第 1 4 课为 自然景观 篇 课文内容大都感受大自然的美 第 5 8 课为 思考置疑 篇 阅读时尝试从不同角度去思考 提出自己的问题 在 不断提出问题中获取新知识 第 9 11 课为 观察与发现 意在激发观察与发现的兴趣 体会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 第 12 15 课为 神话故事 篇 意在体会神话故事的情趣 盎然 奇妙 了解故事起因 经过 结果 感受神话中的 人物形象 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要懂得为人类造福 要引导学生对幸福进行理解等 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 15 第 16 17 课为 多彩生活 篇 意在通过童年生活小事 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条 理写下来 18 20 课为 童年往事 篇 意在通过回忆童 年生活往事 体会童年的快乐生活 更能珍惜现在的童年 生活努力学习更多的知识 第 21 24 课为 爱国立志 篇 意在让学生学习名人爱国立志的故事 激发热爱祖国的情 怀 第 25 27 课为 历史故事篇 意在让学生了解历史故 事 感悟祖先创造文明的道理 新部编本人教版教材同原人教课标本相比较 单元进 行了深度整合 课文做了较大的调整 新选入 19 篇课文 其中新选原课标本 2 篇选学课文 麻雀 和 延安 我 把你追寻 所选课文多是其它版本的教材上的课文 有的 是将下册课文直接选入上册课文 所选入课文有 走月 亮 现代诗二首 繁星 小田鼠弗雷德里克 小电影 院 盘古开天地 粗卫填海 普罗米修斯 女娲补天 风筝 麻雀 牛和鹅 和时间赛跑 滴水之恩 梅 兰芳蓄须 延安 我把你追寻 梅兰芳蓄须 王戎不取 道旁李 西门豹 故事二则 等 口语交际安排了 我 们与环境 爱护眼睛 保护视图 安慰 讲历史故事 等内容 三 教学目标 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染 中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作文 综合性学 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 15 习等学习和活动中 达到中年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标 1 在语言文字训练过程 中 使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主 义的教育 了解革命战争的艰苦 懂得幸福生活来之不易 学习 革命前辈的远大志向和献身精神 从小树立为祖国刻苦学 习的思想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 受到孝敬父母 关 爱他人 助人为乐等思想品德教育 自觉锻炼意志品质 培养热爱科学 勇于探究的精神 学习观察问题和分 析问题的正确思想方法 培养热爱动植物 保护环境的意识和社会责任感 了解祖国优美的风景名胜 陶冶爱美的情趣 2 继续利用汉语拼音识字 学习普通话 3 培养独立识字的能力 掌握 250 个生字 能读准字 音 认清字形 了解字词在语言环境中的意思 并能正确 书写 会认 250 个生字 只要求读准字音 不抄不默不考 具 有一定的识字能力 4 能联系上下文 结合生活实际或查字词典理解词句 的意思 学过的词语大部分能在口头或书面中运用 注意 语言的积累 逐步养成积累语言的习惯 5 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指 定的课文 读出一句话中间 句子之间和自然段之间的停 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 15 顿 读出不同的语气 能背诵指定的课文 继续学习默读 课文 能按要求预习课文 在阅读课文的过程中 逐步学 会从内容中体会思想 分清文章的主次 理解含义深刻的 句子 在理解课文内容的同时 学习作者观察和表达事物 的基本方法 6 学习浏览 能根据需要收集有关材料 能借助字典 或有关独立阅读程度适合的读物 了解主要内容 逐步养 成课外阅读的习惯 本学期课外阅读不少于 25 万字 能逐 步做点读书笔记 7 能听懂程度适合的讲话并能转述 能用普通话清楚 明白地口述见闻 做到态度大方 语句比较通顺连贯 说 话有礼貌 要在双向互动的语言实践中 培养学生的口语 交际能力 鼓励学生无拘无束地进行交流 在日常生活中 积极主动地锻炼口语交际能力 8 留心周围事物 逐步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯 能在观察的基础上写出内容比较具体 感情真实 有一定条理的简单记实作文和想象作文 能写读书笔记 书信等 逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 15 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 15 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 15 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 15 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 15 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 15 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 教学措施 一 识字 写字教材与教学 四年级上册的识字都 是随课文安排 完成认字的任务主要靠学生自学自查 教 师可在学生自学自查的基础上作适当检查 并对少数不容 易读准或容易混淆的字作适当指导 要求写的字只在精读课文中安排 要把写字的任务妥 善地安排在教学过程中 在课内学生要有比较从容的写字 时间 不要把写字的作业都留到课外 教师要对不容易写 好的笔画 结构以及容易写错的笔顺作具体指导 使学生 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 15 把字写端正 写美观 四年级上册仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材 要凭 借这些教材 加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导 二 阅读教材与教学 四年级上册的阅读教材 除 安排识字和写字任务外 还注重以下五个方面的引导 练 习朗读和默读 理解内容 体会感情 领悟表达的方法 积累语言 向课外扩展延伸 1 练习朗读和默读 教材中许多课文提出了朗读的具体要求 进行阅读教 学 一定要多读少讲 把比较多的时间留给学生读书 让 学生主要通过自主的 入境入情的朗读 读懂课文 有所 感悟 并通过朗读的 逐步提高朗读的水平 默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点 要通过 反复实践 使学生逐步学会默读 2 理解内容 体会感情 四年级上册教材 引导理解内容的主要方法有 通过 理解重点词句进而理解内容 边读边展开想象 把课文描述的内容在头脑中形成画 面 理清文章的条理 再用自己的话叙述课文的内容等 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 15 引导体会感情的方法 主要是让学生设身处地 入境入情 地读书 然后交流各自的阅读感受 无论是理解内容 还 是体会感情 都应注意学生的自主阅读 重要的不是让学 生得到一个现成的结论 而是让每个学生都经历这样的学 习过程 都能通过独立阅读 把课文读懂 并有一些自己 的体会 再通过师与生 生与生的讨论交流 互相启发 补充 加深理解与感受 3 领悟表达的方法 对于表达方法的领悟 教材中都采用了启发式 有的 是引导学生自己去比较发现 有的是先举一两个例子 再 让学生找出类似的例子来读读 体会体会 教师教学时要 注意这个特点 一定要让每个学生都经历这样的领悟过程 4 积累语言 语言的学习是个日积月累的过程 教材中引导积累语 言的方式主要有两种 一是背诵 二是抄写 对于教材中 安排的这些背诵 抄写的练习 应该通过交流 检查 使 之落实 还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语 言的习惯 教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部 分 抄写自己感兴趣的语句的形式 其用意很明确 那就 是引导学生主动积累 培养兴趣 使之逐步形成习惯 5 向课外扩展延伸 为了使学生逐步学会读书 也为了丰富和深化学习的 内容与收获 教材在扩展延伸方面也作了适当引导 从具 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 13 15 体课文的实际出发 有的引导课外阅读 搜集资料 有的 引向课外进行观察 有的安排了读写结合的小练笔 还有 的引导联系生活实际和思想实际进行思考 教师可参照教 材中的安排 因文而异 并从学生的实际出发 设计和安 排教学过程 使精读课文的教学既把握住重点 又教出每 课的特色 三 口语交际教材与教学 四年级上册教材注意突 出口语交际的这个特点 而且安排了多种形式的双向互动 进行口语交际教学 要充分体现听和说的双向互动这一特 点 还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式 上出特色 四 习作教材与教学 四年级上册教材与三年级一 样 对习作作了两条线的安排 一是在每组的 语文园地 中安排一次习作 全册安排 8 次 这 8 次习作 有 4 次与口 语交际合并安排 二是结合课文的学习 安排了 4 次小练 笔 要提高学生的习作能力 主要方法是多写多练 每学 期的八次习作 应切实抓好 使学生练得确有成效 但仅 有这八次远远不够 必须以多种形式让学生经常练笔 结 合课文的阅读进行练笔和写日记 都是有效的形式 教材 中已经作了一些安排 但是 教材中的安排毕竟是有限的 需要老师们在用好教材的同时充分发挥创造性 为学生的 多写多练提供更多的机会 教学进度表 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9 月 2 日 9 月 6 日 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 2 号 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 14 15 开学式 2 9 月 9 日 9 月 12 日 5 3 现代诗二首 4 繁星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 中秋放假 1 天 3 9 月 16 日 9 月 20 日 6 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 4 9 月 23 日 9 月 27 日 6 6 蝙蝠 和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物 园 5 9 月 29 日 9 月 30 日 2 语文园地 国庆放假 7 天 6