2020初中校本课程规划方案

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 10 2020 初中校本课程规划方案 小编带来关于 20 xx 初中校本课程规划方案的内容 希 望能让大家有所收获 20 xx 初中校本课程规划方案 一 20 xx 年 普通高中课程方案 实验 赋予学校合理 而充分的课程自主权 这为学校创造性地实施国家课程 因地制宜地开发校本课程 为学生有效选择课程提供了保 障 江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进 行以校为本的课程整体规划与设计 根据不同年级学生的 兴趣和发展需要 立足于本校现有条件 最大限度地挖掘 利用校内的人力 物力 财力等课程资源 努力把蕴藏于 师生中的生活经验 特长爱好转化为课程资源 努力发挥 家长 社区 网络 校外机构的作用 丰富课程内容 优 化课程结构 客观科学 实事求是地开发校本课程并认真 实施 在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发 展需求 促进学生的个性化发展 同时通过校本课程的开 发和实施 提升教师的课程意识和能力 促进教师自身的 不断发展 构建有鲜明特色的课程结构与体系 提升学校的 办学特色 一 校本课程开发与实施 1 校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的 重要内容 它是在多年实施活动课 选修课和兴趣小组活 动的基础上继承和发展而来的课程开发策略 意思是学校 根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程 校 本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 10 特点与实际需要同 从而提高课程的实效 2 校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业 活动 它需要有一种理性 民主 科学决策的过程 这一 过程一般有 4 个主要步骤 中学校本课程实施方案 5 篇 情景分析 包括明 晰学校教育哲学 调查学生需求 分析学校资源 把握社 区发展需要等等 确定方案 目标与计划 包括确定校本课程总体 目标 课程结构 科目 课程纲要 组织和实施 包括选择安排知识或活动序列 班级规模 时间安排 资源分配 及需要注意的问题等事 项 评价与改善 涉及教师 学生与课程方案三方 面 评价内容与方式 结果处理 改进建议 二 校本课程教师队伍建设 1 委员会名单及工作职责 委员会名单 主任 XXX 副主任 XXX 委员 XXXXXX 执行委员 XXX 工作职责 1 策划校本课程开发方案 委员会成员负责讲座 研究学校校本课程的课程设置计划 实施方案 开发方向 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 10 等 2 管理校本课程实施过程 委员会成员负责监督 管理校本课程的教学过程 评估校本课程的教学质量 落 实校本课程委员会的决策 措施 3 对本部门 教研组 校本课程的教学负全责 以身 作则 直接参与校本课程的教学 积极思考 主动探索 带动本部门 教研组 校本课程开发的不断深入和优化 4 协调 组织校本课程教学中的各种活动 了解 和反馈校本课程教学中的各种信息 确保校本课程开发的 合理性 有效性 科学性 5 执行委员负责操作校本课程管理的具体事宜 2 导师团名单及其工作职责 导师团名单 曹卫东 范桂湘 李洪波 陈永兴 汪辉 朱校 松 陈志伟 陈利民 王洪军 吴卫军 仲崇文 卢振 樊君明 张丽艳 工作职责 1 积极思考 深入研究 大胆实践对校本课程的 开发有自己的思想 观点 做法 成效 2 积极参与校本课程教学 并在教学活动中发挥 骨干作用 能将自己的教学经验 体会在校内外推广交流 通过实验探索和理论总结 写现一定数量和质量的校本课 程教学论文 3 参与校本课程遴选 课题审批 研究性学习指 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 10 导 专题讲座 学习成果评定等学术性活动 4 参加研究性学习的全程指导和管理 对学生研 究必申报 研究方案 中期报告 进行审批指导 对学生 研究性学习的方法 活动 实验 调查 采访等环节进行 具体指导 对学生研究性学习的论文撰写 成果体现进行 指导和学术评定 三 校本课程的编写与教学实施 学校在近几年已成功开设了 大语文 大南之 魂 爱您以心 池塘养鱼 英美文化介绍 英语 阅读 英语书面表达 感受生活中的化学 走进社 会中的化学 趣味数学 苏州历史名人 苏州历史 名镇 自然灾害及防御 环境保护 园林绿化 电子元器件的认识与测量 食用菌栽培 等一系列校 本课程 学校将根据新课程的理念和要求对已开设的校本 课程进一步充实 提高和完善 同时根据学生的举爱好 发展状况和学校实际情况开设部分校本课程 校本课程在实施过程中除遵循一般教学原则外 还要考虑到其自身的特点和规律 在校本课程的实施过程 中还应注意以下几条原则 1 自主性原则 尊重学生的主体地位 以学生自 主活动为主 尽量让学生多练 多动 给学生装以尽可能 多的时间及想象 创造空间 2 自愿性原则 学生在自选校本课程的科目时 教师应新生学生的意愿 按各自选择重新组班开展活动 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 10 并且在一定的时间段内允许学生重新选择课程项目 充分 尊重学生的意愿 发挥学生装的个性特长 3 灵活性原则 教学内容 方法以学生的实际情 况而定 教师应人学生的能力 基础等差异出发 因材施 教 灵活地作内容及形式上的高速使全体学生都得到发展 4 开放性原则 体现在目标的多元化 内容的宿 宽泛性 即时性 时间空间的广域性 可变性 评价的主 体性 差异性 校本课程每周 2 课时 以年级为单位按原班级组 班 将选修的校本课程排入课表 每周安排两次 上课地 点包括原教室 各活动教室 实验室 图书馆 体育馆 学生活动中心 操场等 由教务处世哲学统一编排并相对 固定 选修课程原则上由本年级的老师担任 每门选修 课程根据参与课程开发的情况和教育教学能力由学校确定 一位负责人 四 课程评价与改进 1 课程方案的评价 建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制 校本课程开发主要是由学校自主进行的 校本课程的评价 更多地依靠学校进行进行自觉自律的 通过对学生 学生 家长和教师的问卷调查及必要的专家指导 不断反思课程 开发过程中出现的各种问题 如校本课程规划方案在课程 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 10 定位 学生学业负担 教师工作量等方面是否符合国家课 程计划以及相关的政策 是否有利于推进素质教育 校本课程 目标是否科学 合理 有效 课程结构和门类是否合理 是否 有利学习方式的改变或实现学习方式的多样化 课程评价的 方法是否多元 是否体现实用性 可行性 适切性 准确性 等等 及时进行自我批评 自我激励 自我改进 保证校 本课程开发的健康顺利运行 2 学生评价 学生评价强调过程性评价 综合考虑以下各项 分为优秀 良好 一般 较差四类 以此人微言轻学生获 得该课程学分的依据及评选优秀学生装的依据之一 具体 由任课教师负责执行和落实 在该课程结束时由教务处统 一登记并存档管理 学生如有不同意见可向学校提出 学 校负责核实并及时反馈 1 学生学习该课程的学时总量 2 学生在学习过程中的表现 如态度 积极性 参与状况等 3 学生的小组评议意见和任课教师的评价 4 学生家长的反 映 5 学习成果 通过实践操作 作品鉴定 竞赛 评比 汇 报演出等形式展示 记录于学生的成长记录袋内 3 教师评价 1 教师对学校整体教学计划的执行 情况 教学目标的达成情况 2 教师平时选修课的教学中教 学常规的执行情况 3 教学的实际效果 学生的反映 4 学生 家长的反映 5 学生的学习成果 五 配套措施 1 成立校本课程开发研究工作小组 校本课程开 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 10 发研究工攻小组负责教师进行校本课程开发的师资培训 师资整合 对教师或教师工作组上报的校本课程规划方案 进行集体审议及指导 将校本课程规划方案报上级教育主 管部门备案 审议 2 学校聘请教育局 教研室及有关专家等来校操 作校本课程的指导工作 3 教务处 年级部 备课组积极协调 安排和组 织教学计划的执行 4 校本课程与必修课程一样 计入教师工作量 并通过听课 查阅资料 调查访问等形式 对教师的工作 实绩进行考核 并载入老师的业务档案 5 学校保证课程开展必需的场地 器材 经费等 物质条件 严格做到从时间 师资 内容 评价 保障各 各个方面落实到位 一方面评价校本课程要充分考虑学生 教师 学 校和课程诸方面的综合因素 多方面采集和收集信息 进 行分析和综合 总结经验 找出差距 提出丰富 补充校 本课程的方案 另方面将形成性评价和终结性评价结合起 来 用综合分析的方法对校本课程的开发与实施进行评估 特别要重视发展过程的形成性评价 为终结性评价奠定基 础 提供依据 使终结性评价具有客观性和说服力 进而 提出改进工作的思路和计划 作为下一阶段教学活动的起 点 这样一个循环往复的过程 既是校本课程开发与实施 的不断完善的过程 也是评价改革不断深化和发展的过程 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 10 20 xx 初中校本课程规划方案 二 依据 国家基础教育课程改革指导纲要 从我校 办学特色和育人目标出发 本着有效利用现有教育资源 依靠本校教师 学生共同开发 实施的原则 实施校本课 程教学 一 校本课程开发的目的意义 我校校本课程的开发是根据学校地处农村 自然 资源 人文资源 社会事业 经济发展等方面的优势 结 合我校的传统和特点 以及学生的兴趣和需要 自主开发 的适合我校的课程 学校课程的开发要提高课程的适应性 和实效性 适应学生发展的兴趣和需要 适应学校 社区 发展的需要 校本课程的开发 为教师提供了专业发展的 机会和条件 也为学校培植办学特色创造条件 有利于完 善国家课程 地方课程 弥补其局限性 二 提高认识 领导重视 全员参与 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种 课程 是指以某所学校为基地 在理解国家课程设置的基 础上 根据自身特点和资源 组织并开发实施的课程 学 校将开办讲座 组织教师学习有关校本课程的理论 使教 师领会校本课程实施的要领 掌握校本教材编写的基本原 则 校本课程的实施是一个长期的过程 必须使所有 的教师都参与到课程实施中来 我校科技制作 历史教育 手工制作 编织等科目 涉及的知识面宽广 内容丰富多 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 10 彩 对教师的要求也相应地提高了 因此全校教师都要参 与校本课程的开发与实施 三 校本课程教学的基本原则 学校课程是由在国家课程计划框架内 学校自行 决定 自主开发的课程 开发主体是学校教师 因此 我 校校本课程教学坚持遵循以下原则 1 合作性 校本课程开发 教学是一种集体配合 的事业 学校课程更是如此 在整个教学过程中教师要校 长 其他同事 学生 家长 社区人员等通力合作 发挥 群体智慧 2 民主性 学校校长 教师 学生 家长构成学 校教育的共同体 成为学校课程教学的主体 学生需要学 什么 喜欢学什么 共同体里教师 家长最清楚 因此 在教学过程中 广泛听取他们的意见 形成一个民主氛围 3 选择性 校本课程教学要有利于学生全面而主 动的发展 让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展 使个性得到张扬 因此 教学时尽量为学生提供多样化 可供选择的内容 适应学生的需要 兴趣和经验 4 开放性 校本课程教学时 在资源方面要充分 利用一切可以利用的资源 包括学校 家庭 社区等多方 面的资源 在主体方面要充分调动校长 教师 家长 上级 领导 参与的积极性 共同进行课程建设 5 灵活性 校本课程教学时 不求全求大求新 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 10 立足本校实际 量力而行 逐步完善 四 校本课程实施计划 1 校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行 分层 依据学生的学习能力 知识水平和个人意 愿 组建教学班 进行分层次教学 分组 按课程类型 学习内容 学习程度 教学 目标等采取多种教学形式以实施课程计划 研究性课程以 实验班进行为主 班内分组进行 分块 校本课程安排在每双周校本课进行 学校 所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板